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任务型教学模式在职高英语教学中的应用

发表时间：2020/11/20 来源：《课程教材教法》2020年11月作者：卢秀云

[导读] 实际上，任务教学主要是在“做”中进行学习的一种教学方法。

古县职业技术教育中心卢秀云

摘要：实际上，任务教学主要是在“做”中进行学习的一种教学方法。教学期间，英语教师通过任务形式开展教学，促使学生借助互动、参与、合作以及交流方式发挥出自身能动性，可以在实践当中获得相应知识。在职高英语课堂教学当中对任务教学方法进行运用，除了能够激发学生的英语学习兴趣之外，同时还能提升其参与英语学习的主动性以及积极性，发挥出学生具有的主体作用，有效提升其语言能力。基于此，本文旨在对职高英语课堂教学当中任务教学方法的具体应用展开探究，希望能对实际教学有所帮助。
关键词：职高英语；课堂教学；任务型教学模式
        前言：职高英语课堂教学的根本任务就是培养学生的语言应用能力，并且对学生的写作能力加以培养，促使其可以在日后学习以及工作当中具备一定口语表达以及书面写作的能力。在英语教学当中对任务教学这种方法进行运用，可以促使学生对更多英语知识进行掌握，促使其主动对英语知识进行学习，提升其学习效率。为此，对职高英语课堂教学当中任务教学方法的具体应用展开探究意义重大。
        一、职高英语课堂教学当中任务教学方法的应用意义
        在课堂教学当中对任务教学方法进行运用，教师需把学生实际认知水平当作出发点，把任务当作教学的重要途径，通过设计层次不同的任务，让课堂教学变得更有意义，有效激发职高学生兴趣，促使其在教师引导之下感知以及实践相应的英语学习任务，最终完成任务。
        （一）有效激发职高学生的学习兴趣
        在对任务教学方法进行运用之时，教师首先要合理设计任务，主要目的在于对实际问题进行解决。这个问题必须与职高生的实际生活以及经历非常贴近，促使学生产生一定的学习兴趣，促使其主动积极的投入到问题探究之中。而且，英语教师还需对不同的训练方式进行运用，这样可以让职高生一直对英语保持一种新鲜感，长时间保持浓厚的学习兴趣。
        （二）提升职高学生的实践能力
        对任务教学方法进行运用，最终目的是完成有目的与有意义的任务。所以，教学期间，英语教师需对以往灌输形式的教学方法进行改进，设计极具互动性以及实践性的任务。活动任务能够通过不同形式进行，这样可以给职高学生提供很多实践机会，有效提高其语言交际以及实践能力，进而完成相应的教学任务。在任务教学当中，任务具有一定挑战性。教师需把学生具有的基础知识以及实际能力当作依据设计难度适中并且有意义的教学任务[1]。在此期间，学生可以在合作交流当中完成相应任务，强化学生互动性，提高其英语应用这一能力。

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        二、职高英语课堂教学当中任务教学方法的具体应用
        在英语教学之中对任务教学方法进行运用，教师需在任务前重视学习任务，有效提升任务期间的分享体验，这样才可帮助学生完成相应任务，对所学知识进行掌握。
        （一）任务前重视学习认知
        职高学生具有的英语基础比较薄弱，课堂教学存在不少困难，而激发职高学生阅读兴趣，积极引导其进入到熟悉的学习氛围之中，可以帮助其对学习目标进行熟悉，此乃任务教学之前必须着重强化的。在此起始阶段，教师需对学生实际学习状况加以深入了解，构建可靠、完整的教学目标，给学生提供可行性的任务内容，以此来帮助其对之前所学知识进行复习，对新的词汇以及语法进行深入理解。在前任务这个环节着重提升学生学习任务，对教学目标进行突出，可以激发职高学生的学习兴趣以及学习认知，帮助学生减轻学习负担。
       （二）任务中注重分享体验
        进行有效任务环节乃是任务教学当中的重点，其中含有方案完善、任务及汇报三个环节，学生在上述过程之中，可通过个人以及小组形式完成相应任务。
        第一，在方案环节之中，学生需在班级当中汇报任务具体完成策略，所有学生要按照自身任务角色，对任务方案进行拟定以及演练，展开英语语言的运用以及语法的正确性检查的研究。而且，英语教师还需认真听学生方案，积极鼓励其用英语进行表达，并且提出相应建议。
        第二，在任务环节之中，学生可通过小组形式完成相应的任务[2]。在此期间,英语教师可鼓励学生把语言知识与语言技能加以有效结合，有效提升学生阅读思考、人际交往、应用决策及应变方面的能力。
        第三，在汇报环节当中，学生应当对方案及任务环节当中所遇问题、具体解决方法、获得的经验加以归纳总结[3].同时，教师需引导学生运用严谨、正式的口语及书面语言，积极鼓励学生加以总结归纳，补充完善以及对比评论，促使学生能够对所学知识加以全面了解。
        结论：综上可知，在职高英语学科课堂教学当中对任务教学方法进行运用,有助于激发职高学生的学习兴趣，提升职高学生的实践能力。为此，教学期间，英语教师需对任务教学方法加以运用，在任务前重视学习认知，在任务中注重分享体验，进而促使学生主动对英语知识进行学习以及探究，有效提升其英语能力。
参考文献：
[1]苏培丹.从任务型教学到英语学习活动观——英语教学途径的发展与变化[J].教育观察，2020，9(27)：21-24.
[2]戴晓婧.浅谈“任务型”教学模式在中职英语教学中的应用[J].科技风，2020(14)：78.
[3]李婵，张丽超.任务型教学法在高职英语教学中的应用研究[J].才智，2020(12)：230.