关于小学德育中的优秀传统文化及其渗透研究--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

关于小学德育中的优秀传统文化及其渗透研究

发表时间：2020/11/20 来源：《课程教材教法》2020年11月作者：庄淑贞

[导读] 我国有着几千年的发展历史，在悠悠的历史长河中，越来越多的文化积淀，为国民后续的发展做出了巨大的贡献。

广东省惠东县稔山长排小学庄淑贞

摘要：我国有着几千年的发展历史，在悠悠的历史长河中，越来越多的文化积淀，为国民后续的发展做出了巨大的贡献。小学校园教育工作的开展不仅仅是提高学生知识学习的效果，更是为我国社会输送更多优质的文化传承人。所以本文也以小学德育教育为核心，重点了解到优秀的传统文化在其中具体的渗透策略，希望能够立足于当前小学校园教育工作开展的实际情况，提高学生知识学习质量的同时，为学生文化的传承能力培养做出巨大的贡献。
关键词：小学；德育；优秀传统文化
        前言：小学校园内部德育教育工作的开展，对于学生综合素质的提升有着非常重要的促进性作用。所以教师还需要结合当前的课堂教育模式，提高学生知识学习效果的同时，使课堂教育工作能够立足于传统文化的传承，以此促进学生的综合素质提升。本文就结合德育教育中优秀传统文化具体的渗透策略，深入分析小学校园内部教学工作开展的具体形式，希望能够通过本文的研究，优化学生知识学习效果的同时，丰富学生的头脑，提高学生的素质，进而使学生成为社会中优质的人才。
        一、多样化的小学德育教学方式
        在小学校园内部，如果教师一直采取的都是单纯的说教的形式，很难真正地把传统的优秀文化在小学德育教学中有效地进行渗透。教师可以让学生在日常的业余生活中，尽可能多的阅读一些与传统的优秀文化有关的书籍，包括：《弟子规》《三字经》等，这些都非常符合小学阶段学生知识学习的需求，也能够让学生在阅读的过程中，了解我国传统文化成为文化的传承者。与此同时，小学校园内部德育教师可以组织全校学生开展优秀传统文化继承主题的展览活动，如，可以举办“谦虚好学”这个主题的绘画比赛；也可以以孝敬父母为核心开展作文比赛，这样的比赛方法可以让小学生在参与的过程中不断地挖掘我国优秀的传统文化，并且潜移默化地形成良好的道德品质，这些对于学生的未来成长有着不可忽视的重要作用，也是小学校园内部德育教学中优秀的传统文化渗透最为主要的途径。
        二、增加优秀传统文化素材的运用
        为了能够最大程度地把优秀的传统文化进行增强，并融入到小学校园的德育教学过程中，就可以以丰富的文化教育题材作为保障，进而保证小学德育教学工作者开展的过程中，教师真正地利用传统的文化素材，挖掘其中所包含的德育教育内容。
        第一方面在课本中就有着非常多的优秀传统文化渗透,也就是在引导学生学习课本上知识内容的时候,更是需要把优秀传统的文化融入其中。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

如，在讲解“谦让”这部分知识内容时，教师就可以结合教材中孔融让梨的故事开展相应的活动，增强学生学习的积极性，也提高了课堂教学的效率，从而达到德育教育的最终目的。
        第二方面就是教师要注意到传统文化内容渗透到教学中之后，更是需要带领学生把所关注到的内容进行不断的拓展，真正的使学生学习的过程中拥有更多的资源，通过课堂上有效地引导学生能够形成良好的道德素养和品质。例如：当前计算机技术广为流传，在课堂上得到了良好的应用，所以教师在德育教育工作开展中，为了能够把优秀的传统文化内容进行有效的传递，就可以利用三维立体动画图片，把复杂的或者是难以理解的文化知识变得更加的生动有趣，以此增强孩子们学习的兴趣，达到最佳的教育效果。
        三、业余生活中优秀传统文化的渗透
        德育的教育所依靠的仅仅是课堂，短短几十分钟是完全无法达到最佳教育标准的，所以小学校园内部德育教师还需要在做好优秀的传统文化渗透教学，引导学生能够针对优秀传统文化的学习拥有着更高涨的兴趣，从而保证能够在一业余的生活中，积极主动地引导学生学习优秀传统文化内容，增强学生对于优秀传统文化所具有的了解程度。如，教师可以在课堂教学工作结束的时候，根据教学的内容，向学生宣布与之相关的优秀传统文化研究的课题，也可以让小学生在课程开展之外，自主地对传统的文化知识进行探讨研究和分析。教师需要给予辅助，推荐给学生恰当的优秀传统文化资源，这些都能够激发起学生对于传统文化内容学习了解和分析的兴趣，也能够在良好的德育教育引导下，真正地把传统文化渗入其中，从而真正的使我国传统文化与小学生的成长共同进步，在传承发展文化的过程中，使我国社会整体的水平得到更高层次的提升。
       结论：综上所述，纵观我国小学校园内部，教育工作开展和实施的具体情况可以看出，一直以来，由于受到了传统教育理念的影响,课堂上教师所关注到的仅仅是学生对于基础性知识内容掌握的情况，但是却忽略了学生综合素质的培养。这样的方法影响了学生后续的发展，也阻碍了学生长足的进步。所以本文基于以上的内容，分析小学德育教育中我国优秀的传统文化具体渗透的方法和策略，主要目的就是希望学生能够在掌握德育知识的同时，提高自身对于优秀文化传承的能力，进而保证我国文化渊远流长，国家发展速度不断加快。
参考文献：
[1]王沁怡,王之秋.立德树人视域下小学传统文化教育实施路径与策略[J].开封文化艺术职业学院学报,2020,40(07):205-206.
[2]张晓杰.识字教学中的德育渗透——以一、二年级部编版小学语文教材为例[J].当代教育实践与教学研究,2019(24):213-214.
[3]姜子豪.改革开放以来我国中小学德育价值观的变迁——基于政策文件的分析[J].基础教育,2019,16(06):63-72.