肖苹灵
江西省吉安市井冈山经济技术开发区343100
摘要：小学语文作文写作一直都是教学难点，也是学生头痛的语文项目。写作前，就算老师点拨，提供参考再清楚，学生也不会自己去思考，而是照葫芦画瓢，根据老师的参考和提示去写作文，东拼西凑。写出来的作文也是千篇一律，没有新意，读起来也是没有一点味道。老师面对这样的作文也是唉声叹气，学生东拼西凑的作文不能展现自己的个性，从而对写不好作文而头痛。所以，在小学作文教学中，老师要注重学生的个性培养，培养学生的创造性。
关键词：小学语文；个性化写作；培养策略
引言
写作是学生们对语文认知水平与语言文字表达能力的综合体现，然而，在小学语文教学领域，传统教育模式限制了学生发散思维。学生只会对着模板照搬硬套，没有自己的真实想法，甚至是无话可写。如何使学生摆脱这种困境，让写作真正发挥应有的价值，是当代语文教师值得研究的课题。随着教育改革的推进，在小学语文教学过程中，个性化教学是一种常用的教学方法。开展个性化课堂教学不仅可以增进学生对语文知识的理解，同时可以扩大学生视野，促进学生个性化发展。
一、创设语文写作情境，培养学生写作个性化
在现在的作文课堂上，许多学生对于教师所讲授的写作技巧、方法等等都感到枯燥无味，导致学生在写作时没有自己的想法，千篇一律。而创设有关语文作文课堂内容的情境，是培养学生写作个性化化的有效策略，既可以增加学生对于语文这门学科的兴趣性、积极性和想象力，又能够让学生掌握语文作文课堂所必需的知识。教师为学生创造有趣的作文环境，使学生融入其中，在创设的情境中进行自己思考问题解答问题的过程。学生通过自己的思维能力来发现问题、解决问题和掌握问题，也正是实现了理论与实际相结合的观念，语文也不再是简单枯燥的文字，从而使学生在作文的写作当中能够发挥自己的写作风格，体现出自己的个性化。例如，教师给学生出一写作主题“生活中，我们在逐步地成长，懂得了孝顺长辈，懂得了爱惜眼前的美好，请你写出在自己的长大中懂得的某一种生活道理，写一篇400字的记叙文章。”教师可给学生创设情境，讨论一下父母是怎么样对待自己，使学生回忆一下自己在家里与父母的日常生活，以及父母为自己所做的一切等等，引导学生进入写作情境，带入学生自己的真情实感，把感情表达出来后，再开始写作，写作将变得容易起来。学生把自己的感情放在作文中，通过作文的方式诉说出来。学生在教师创设的情境当中，根据每一个人的经历不同，使每一个学生的个性在文章中表现出来。
二、培养学生的写作兴趣
如果学生对写作产生浓厚的兴趣，他们会喜欢写作，并且更愿意参加写作活动。
因此，在实际教学中，教师应采用多种方法有效地激发学生的写作兴趣，有效地提高作文的个性化教学水平。教师应引导学生观察生活,有效地培养学生的观察能力，激发学生的写作兴趣。由于小学生对新事物非常感兴趣，因此教师必须充分利用这点，在小学语文作文教学的过程中，开展相应的教学活动。这不仅能够促使学生情感和语言表达能力的培养，同时可以培养学生的想象力，促进学生作文思维能力的提高。与此同时，教师与学生积极沟通和互动，可以激发他们的学习兴趣。
三、引导学生阅读，在阅读中培养其个性
教师在重视培养学生写作的同时，也要注意许多利于习作的方法，教学不应该止步于课堂。教师应为学生提供大量的课外书籍进行阅读，学生才能写出好的作品。学生在教师提供的大量的课外书的基础下，应多利用自己的课下时间及空余时间去阅读这些课外图书，为自己积累写作经验。学生通过阅读大量的课外图书，积累了写作经验，开阔了自己的眼界，在以后自己的写作中更是下笔如有神。教师引导学生养成良好的学习习惯，使学生在阅读当中积累课外知识，在阅读当中养成自己的写作风格。
四、走进生活，打破常规
个性化视野下展开写作教学之时，要确保能够将学生的生活实际融入其中，这是学生表达的基础所在，学生在完成习作之时就能有足够的素材，并将自身的情感融入其中。学生身边的事物是其常见的，同时也是其容易忽视的。因而教师要在写作教学当中，将观察训练落实到位，要让学生能够形成细致观察的习惯，从而能够积累更为丰富的写作素材。当然，教师也要教给学生观察的具体步骤以及方法，使得学生的观察能够做到有的放矢。比如说，去观察一下身边的衣食住行所出现的变化，要对各行各业人员的日常状态予以观察，要去对自然万物展开细致的观察等。教师也可以让学生去了解一下从事各种工作的人员的艰辛，并对其做出评价，也可组织学生走进军营、工厂、农村，去丰富自己的社会认知，让学生去参加一些文娱活动等，如此一来，学生的感受就会油然而生，并生发出表达的意愿。
结束语
总而言之，想要真正地培养学生的个性化作文写作，师生需要站在统一战线上。教师要明确教学目标，努力自我完善，以学生为班级主体，做学生的指路人、指引者，掌控整个作文课堂的走向，使其朝着又稳又顺的方向发展，使学生真正学到有价值的知识。教师也要根据学生的基础水平进行因材施教，对于不同的学生采取不同的方法，为培养学生个性化写作提供更为有利的教学条件。
参考文献
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