张蓉
重庆市巫溪县特殊教育学校 405800
摘要：培智孩子在智力发育方面比较缓慢，存在一定的智力障碍。在培智孩子语文教学中，需要结合孩子的个性特点，采取具有生活化的教学方式，这样才能增进孩子对语文知识和内容的理解。本文将对培智孩子的个性特点进行分析，并探讨培智孩子语文生活化教学策略，希望能够为相关教学工作提供参考。
关键词：培智孩子；语文；生活化；策略
培智孩子的智力发展远远落后于正常儿童，通常情况下，轻度的培智孩子到了13岁才实现思维的形象思维到抽象思维过渡，对于正常孩子来讲，此过渡阶段在6岁时就已经开始，因此，培智孩子语文教学需要对直观、具体的事物加以运用，实现生活化教学才能增进孩子对语文知识的理解和记忆。
一、培智孩子的个性特点
（一）学习动机不足
培智孩子的智力发展水平落后与其他正常孩子，所以，他们在对事物探索和学习过程中，经历的失败要远远超过普通孩子，他们在日常生活中也很少获得他人的赞美和肯定，这些失败的经历常常会损伤培智孩子的自信心，进而造成培智孩子对学习缺乏兴趣，对教学活动参与积极性不高，学习动机不足。此外，培智孩子缺乏行为自主性，他们的行为常常受到外界因素的干扰，对他人具有较强依赖感，常常根据他人意识改变自身行为[1]。
（二）需要发展不平衡
培智孩子通常表现为简单生理需求欲望强烈，对喜欢的食物和饮品缺乏自我节制，而对于学习和认知活动缺乏兴趣和需要。他们对外界新鲜事物的敏感程度远远不如普通孩子，外界事物的刺激很难触及到他们的兴奋点。由于配置孩子需要发展不平衡，所以，对培智孩子进行个性培养十分困难。
（三）心理状态偏激
大多数培智孩子心理状态不够稳定，偏激心理状态比较严重，主要表现为两方面，一方面有些培智孩子对他人常常怀有敌意，情绪方面容易产生冲动，攻击性行为比较明显；另一方面，一些培智孩子具有性格孤僻的特点，对外界事物具有恐惧感，在他人面前表现出胆怯[2]。
二、培智孩子语文生活化教学策略
（一）借助生活化图片教学
培智孩子语文教学中，教师需要结合培智孩子个性特点，让教学内容直观化和形象化。利用孩子熟悉的人或事物与语文知识联系起来，教师通过引导，让孩子对语文知识加以理解和记忆。
例如：在课题“爸 妈 和”教学是，教学目标是通过教学让孩子学会“爸、妈、和”三个生字，掌握生字的发音和自行，理解这三个字的意义。
在教学中，教师可以出师妈妈的照片，与孩子进行对话。
“这个人是谁？”，“妈妈是男的还是女的？”，通过对话引导孩子对妈妈形象产生回忆。之后，教师可以出示读字卡，让孩子对“妈妈”两字具有初步印象并模仿教师的示范，独处生字的发音。最后，教师引导孩子，将“妈妈”字卡与妈妈照片合在一起。
利用生活化的图片，能够唤醒培智孩子的生活经验，让孩子结合图片中自己上学的生活化内容，逐渐扩大认知范围，从而达到语文教学的目的。
（二）构建生活化视觉情境
培智孩子对外界信息感知能力较差，反应速度较慢，他们认识事物的过程中，更侧重于对视觉的愚弄，对听觉的运用较少。结合培智孩子的认知路径的特点，教师可以在语文教学中创设生活化的视觉情境，抓住适当的时机引入教学内容，让孩子在可视情境中形成语文知识的认知[3]。
例如：在进行《红绿灯》课文教学时，教师对培智孩子的学习能力进行了分析，虽然课文内容贴近孩子的生活，但是培智孩子的认知能力具有特殊性，他们往往对视觉情境更加依赖，因此，教师在进行课文教学是，利用多媒体展示行人过马路的情境，
学生通过观看视频，认识“红绿灯”，懂得交通灯不同颜色的具体指示意义，让孩子感受红灯亮起时，车辆和行人怎样做，从而让培智孩子认识和理解“红绿灯”的具体用途。
（三）增进生活尝试和演绎
培智孩子的形象思维和抽象思维的转化要滞后于普通孩子，他们通常需要经过视觉和亲身体验才能实现对事物的认知，教师在对孩子进行生活化语文教学时，可以他们的真实体验达到教学效果。
例如：在进行《红绿灯》教学时，教师可以带领培智孩子到学校周边的路口，让孩子在真实的情境中观察行人和车辆的动态，让孩子在真实体验中认识到红绿灯对人们行为的指示作用。为了能够让孩子对“红绿灯”的理解和记忆更加深刻，教师可以带领孩子按照红绿灯的指示，亲子体验如何过马路。
通过增进生活常识和演绎，让孩子对课文内容形成真实体验后，在融入语言和文字教学，这样能够让孩子将课文与自己的体验融合起来，进而达到培智孩子语文教学目的。
结束语：
培智孩子的智力发育要滞后于普通孩子，在对培智孩子进行语文教学时，教师需要根据孩子个性特点进行教学设计，创设生活化视觉情境，增进培智孩子对课文内容的亲身体验，促进语文教学内容与培智孩子生活体验融合，这样才能让生活化教学有效性得到发挥。
参考文献：
[1]孙文平.培智语文课堂生活化教学探析[J].新课程研究：下旬,2017:25-26.
[2]全言.“生活化”教学与培智语文课堂[J].《语文天地：小教版》,2015:18-19.
[3]杨贵学.生活化教学与培智小学语文教学[J].软件(教育现代化)（电子版）,2018:294.