刘华丽
重庆市江津区海军希望小学校 402260
摘要：在新课改部编版的开展和研究下，无论是家长还是老师，都对教育有了越来越高的关注，这其实也对教师、家长和学生都提出新要求。同时在小学阶段，班主任和学生之间的联系是至关重要的。一个和谐的师生关系，不仅可以保证老师管理工作的正常进行，还能帮助学生形成良好品德、更好地吸收知识。本文将着重从小学语文班主任的重要性与班主任和学生学生和谐关系内涵、现状和策略进行阐述。
关键词：小学；语文班主任；学生；和谐关系
引言：班主任和学生良好关系的构建，无论在哪一个教育阶段都备受关注，而小学作为启蒙阶段，这种关系更加被广泛关注。小学生在成长过程中，身体成长的同时也进行着心理成长，这一个重要阶段，小学语文班主任的作用尤为重要，因为语文班主任更能对小学生的成长做综合把控，对其思想和思维进行教育启蒙。如何更好的改善和推进语文班主任和学生的关系，在现下是教育改革所面临的重大问题。
一、小学语文班主任和学生关系现状
1.1 语文班主任对此岗位的接纳程度较低。
经过调查显示，约一半的小学班主任对自己的岗位并不十分满意，大都是迫于安排而为之。一方面，小学语文老师本就是女性较多，而女语文老师作为班主任，工作量很大，处理的事情又比较繁琐，女语文班主任可能体力上存在一定的问题。另一方面，班主任岗位与代课教师的薪酬无太大区别，只多了一小部分班主任费，作为小学语文班主任从内心里就难以做好本职工作之外的其他工作，建立良好关系就更是难上加难。
1.2 不完整的发展观。
小学语文班主任对于与学生构建良好关系上来说存在发展观的欠缺。语文这一科目，在小学时本就区分度不高，大多学生的语文成绩并不会有太大的差别，所以很多时候班主任只会从学生的综合成绩上去维持关系，而且这种想法根深蒂固，不会去重视小学生其他方面的发展。这种对学生片面的关注导致片面的发展观，导致学生的发展也存在片面性，一些学生会对班主任产生不满情绪，导致关系恶劣。
二、小学语文班主任和学生和谐关系的内涵
“和谐关系”，即是对于两者关系的一种协调统一。良好且成熟和谐的师生关系，主要体现在以下几个方面：①相互尊重。小学生与语文班主任作为两个独立个体，都有自己本身的人格尊严，而语文班主任毕竟更加成熟，经验也比小学生丰富的多，所以学生要尊重班主任这一角色，而班主任在传道授业解惑中，也要尊重小学生的本性发展。②以人为本。对于任何个体，在互相相处的过程中，都应牢牢把握以人为本的原则，而对于小学语文班主任来说，在讲授语文这一科目的要点的同时，更要充分尊重和了解小学生的个性与想法，学生与老师之间互相关爱。③互相包容接纳。小学语文班主任与学生的心理交融会形成一种奇妙的感情，在日常的生活和相处中，师生互相包容互相接纳，都会感觉到快乐与满足。
三、构建小学语文班主任与学生之间和谐关系的策略
3.1 树立正确的师生观
对于刚进入学校的小学生来说，班主任是启蒙教师，其不但对学生的学习有着直接影响，而且还会对学生的三观产生重要影响。第一，在日常的班级管理中，必须坚持适度原则，班主任应注重与学生共同管理，让学生能自主的参与班级管理。这样一方面能够发挥学生在班级中锻炼的主体管理能力，另一方面，能够全面的培养学生的动手和动脑能力，让学生更多得发挥主观能动性，促进学生综合发展。第二，语文班主任可以和学生商量，让学生轮流管理班级，语文班主任更可以发挥自己的特长，让学生谈谈自己作为管理者时的管理效果和成果，并让他们写出心得体会，同时语文班主任给与指导，让学生在沟通交流上得到提升。
3.2 多与学生友好的互动
小学生的身体和心理都在成长中，还未健全，对社会还缺少很多认知。所以说，班主任应站在学生的角度思考和探究问题，这样就能为师生和谐关系奠定良好基础。班主任老师在日常的管理和教学中，和每一名学生接触交流，与学生进行广泛又深入的交流互动，从而达到把握学生生活和学习情况的目的，且可以及时实施有效措施。需要注意的一点是，学生模仿能力很强，如果语文班主任在教学或管理的某一方面存在不足，那将十分不利于学生的健康成长。故而老师在与学生交流时，应有效展现自身的综合魅力，为学生起到积极的示范与引导作用。也只有如此，才能在构建和谐的班主任和学生关系中愈走愈好。
3.3 家校交流必不可少
小学时期，是培养学生良好习惯的最关键时期，而语文班主任因为有自身表达能力、沟通能力、专业能力等的优势，所以其在该时期的地位十分重要。同时，家长如果能与老师形成良好的家校交流关系，将对学生的健康成长起到更为正向的作用。父母的三观，在孩子成长过程中具有十分深远的影响力。语文班主任应密切跟学生父母交流沟通，家访、开家长会、线上沟通等等，都可以使学生父母能更进一步地了解孩子，从而使父母、教师和学生三方之间建立和谐关系。具体的说，语文班主任应定期安排家长交流会，多让孩子去写一些反应生活的记叙作文，在交流会上与学生父母交流，进而探究更加合适和适合的教育、管理方式。
四、结束语
总的来说，对于小学生来将，他们本身就才在成长过程中，如果老师对他们很好，他们自然也会对老师很好，反之，就会出现相反的效果，如果孩子在性格方面形成孤僻特点，这将十分不利于孩子的健康成长。所以语文班主任的作用尤其重要，在尽好班主任的职责之外，更应根据自己的专业和经验优势，多去和家长与学生之间进行良好的沟通。构建师生之间的和谐关系，这不仅关系着下一代的茁壮成长，同时也是一个紧跟时代正向发展的必要之举，需要彼此之间不断做努力。
参考文献：
[1]贾志鸿.小学语文班主任与学生建立和谐关系的策略分析[J].学周刊,2019(36):172.
[2]杨晓玲.小学语文班主任与学生和谐关系的构建分析[J].科教文汇(上旬刊),2019(09):125-126.
[3]孙彦芳.小学语文班主任与学生和谐关系的构建分析[J].中国校外教育(中旬刊),2018(05):113.