白莉
新疆昌吉州呼图壁县第四中学 831200
摘要：初中语文作为初中的一门重要学科，重在培养初中生的语文综合素质。在新课标要求下，初中语文课堂不仅对学生学习教材内容有相关要求，同时还注重拓展语文课堂内容。而作为语文课堂教学中一个重要手段，采用的主题阅读的教学模式能够有效地扩展课堂教学知识面，让学生充分有效的学习课堂知识。基于此本文主要是围绕对初中语文主题教学模式的探究展开。首先，明确了初中语文主题阅读教学模式的概述，接着论述了在初中语文课堂采用主题阅读教学模式的意义，最后探究如何有效地在语文教学中采用主题阅读模式。
关键词：初中语文课堂；主题阅读；教学模式；教学质量；
一、初中语文主题阅读教学模式的概述
随着教育的不断发展、完善，当今社会要求初中语文老师注重培养学生自主学习的能力，让学生掌握学习的技巧。在初中语文教学领域当中，阅读占了语文教学内容的绝大部分。初中语文采用主题阅读教学模式，主要是通过对阅读进行比较的方式。通过对不同的文章进行相同点、异同点的对比阅读，从而可以使学生对文章的理解更加通透，更好地掌握文章的结构以及把握文章主旨。初中语文老师的教学效果会对学生今后的语文习惯的养成有着直接的影响，初中语文老师如果能够较好的在课堂当中运用主题阅读教学模式，将会有效地提高学生的阅读水平，使学生的阅读速度得到提升，同时还可以让学生掌握阅读的技巧，提升语文的思维能力。
二、在初中语文课堂中采用主题阅读教学模式的意义
1.掌握阅读能力、提高课堂效率
由于科技的飞速发展，当代初中生喜爱玩电子产品。例如喜欢看漫画、看电视、玩电脑，可是不喜欢读书。对于学生存在的诸多问题语文老师必须直面思考这些问题，而在初中语文课堂中，采用主题阅读教学模式可以让学生提起兴趣并且提高老师的课堂教学效率。主题阅读主要是通过围绕一定的主题，通过不同的文本之间的对比交流，更容易让学生理解，也更容易提高学生的兴趣。语文老师可以先针对初中生喜爱的几个语文主题入手，来挖掘出文章的哲学内涵或是思想主题进行教学。长期以往的主题阅读不仅可以提高课堂效率，同时还能让学生掌握阅读的技巧。
2.养成良好阅读习惯，丰富自身学识
阅读是获取知识的主要途径。初中语文课堂通过语文老师从教材中带领学生进行阅读。
利用主题阅读的方式，使学生掌握到阅读的技巧可以激发学生阅读兴趣同时有效引导学生养成良好的阅读习惯和阅读素养。进而可以更好地激励学生将眼光转向课外阅读从而达到终身学习的目的。在主题阅读教学过程中，教师应当深入挖掘课本教材内容，深入探究其主题思想，引导学生围绕主题，深入到课文学习当中，与课文中的人物交流、作者进行对话，获得更深刻的感悟，同时可以提升学生的阅读水平，有助于学生进行课外的阅读，让学生在课堂之外，也能获得丰富的知识，扩大学生的知识面，开阔学生视野。
三、在初中语文课堂中主题阅读教学模式的应用
1.把握教材主题，整体教学
在初中语文课堂当中，采用主题阅读教学模式的意义在于能够有效地引导学生进行主题化读书。语文老师在教学当中的目标性明确，同时主题阅读教学模式能够更好地发挥教材中表达主题的示范作用。因此，语文老师在进行课堂教学之前，应当对课文中的内容进行主题划分，再有针对性地将相同的主题放在一起讲解。例如，在学习初中语文八年级下册时，语文老师在教学“民俗文化”这一主题时可以将这个单元变成一个小系统，把《安塞腰鼓》、《社戏》这两片课文串起来向学生传递中国传统文化习俗，展现风土人情。让学生学习了这些课文后，能够看到一幅幅民俗风情画卷，感受多彩多样的地域生活方式，更好地体会中国民俗存在的价值和意义。同时，语文老师在课上还能向学生推荐类似主题的课外读书，如《灯笼》等。这样的课堂学习方式，将学生发散的思维集中在一个主题上，容易让学生理解文本内容。
2.归纳教材内容，注重学法
语文老师授课过程中可以通过对单元的整合进行教学，语文老师通过对不同文本、相同主题的学习方法归纳和总结，可以让学生学会举一反三。通过学习一篇课文就能联系多篇内容，提高学生的阅读能力，让学生掌握学习和阅读的方法。充分利用到课本教材中的内容，使学生达到更好的学习效果，达到提升学生语文综合素养的目的。例如在学习初中语文古诗时，语文老师可以通过对诗歌内容进行分类，如边塞诗，通过对《白雪歌送武判官归京》一诗的分析，来告诉学生边塞的诗普遍是以描写边塞风光来反映边疆将士生活为基本内容。 教给学生方法并在《白雪歌送武判官归京》的教学基础上，引导学生对王昌龄的《出塞》、以及范仲淹的《渔家傲》等这类脍炙人口的边塞诗进行分析。
结语：提高初中生的主题阅读能力，重要的是让学生亲身感受经历阅读的过程。总之，培养初中生主题阅读能力不是一个简单的过程，需要师生通力合作。因此，语文老师应当不断探索在语文课堂中灵活地运用主题阅读的教学方式，推动初中生语文学习水平的提高。
参考文献:
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