崔计东
宁夏回族自治区青铜峡市沈闸中心小学 751601
摘要：小学四年级的学生处在转折阶段，而处于这阶段的的语文教学，学生已经基本掌握了学习语文的基本方法，也了解了语文这个学科不像其他学科那样问题比较死板，语文是考验学生的灵活性，所以，对于该阶段的学生而言，提高学生对于学习语文这一学科的兴趣，让学生主动的学习语文知识，是对教师的语文课堂效果展现的重点要求，经过学生与老师的共同构建，才是完美的课堂。
关键词：小学四年级；语文课堂；多样化教学方法
在语文课堂的教学中，要适时的进行改变教学方法，改变一成不变的讲解式教学，换用多样化的教学方法。可以从另一种角度提高学生的成绩以及促进学生的发展。使用多样化教学方式的课堂，是学生在语文学习的道路上不可避免的手段，语文课堂的多样化教学方法对于提高学生学习能力，促进学生知识理解表达具有很重要的作用。尤其是处在小学阶段的学生，他们正处在向高年级过度的阶段，如果教师很好的激发他们学习语文的能力，会使他们在语文学习中收获很多的意想不到的知识。
一、多样化的教学方法在小学四年级语文课堂中的重要性
随着我国教育事业的逐渐发展，在对学生的教育中要求要实行素质教育下的全面发展理念，要求学生各个方面均衡发展。当学生的各个方面都得到了发展，那就不仅仅是按照成绩分数的高低来决定学生的好坏。在学生的课堂中改变传统的教学方法，换用多样化的教学手段加以辅助，可以更快的提高学生的学习效率。处在小学四年级这一阶段的学生，对语文学科的认识有了一定的基础性，所以多样化课堂教学，有利于培养小学生思维的灵活性，是提高课堂效率的有效途径。在小学语文课堂多样化教学方法的有效运用，不仅可以激发学生的想象思维能力，更要从学生的兴趣出发，让学生真正喜欢上微课课堂，体会语文的魅力。在学习涉及到不同地域的课文时，教师要通过多样的教学方法来提高学生的语文思维，让学生用语文思维去感受不同文化的气息，文化的魅力。
二、利用微课教学进行多样化教学，提高学生对语文的学习兴趣
小学四年级学生处在发展的转折期，教师要教会学生正确的人生观，价值观，培养他们的对微课的课堂兴趣。当学生对微课有了一定的兴趣之后，对于语文这一学科的学习就不会显得那么的无趣和枯燥。利用微课进行语文教学，也是一种多样化教学方式。当学生开始自己主动的去学习语文，那么他们的求知欲便会加强。
当对知识点额渴望学习达到一定程度后，教师的多样化教学就取得了一定的效果，对于学生的成绩也就有了更大的提升。因此，提高学生对语文课堂的学习兴趣，也是在帮助小学语文微课课堂顺利进行的一种方式。教师可以多让学生观看微课短视频，加深学生对语文知识的理解，微课具有保证学生注意力集中的特点。利用微课教学，学生上课不仅可以通过观看视频的方式去学习，还可以很大程度的提高语文教学效果。利用微课教学，可以让学生积极主动的参与微课教学课堂中来。
在进行微课教学过程中，教师要多给学生一些鼓励，来增强学生的自信心，当教师在课堂教学时，教师不仅仅是要站在讲台上传授知识，而是要走到学生的身边，以进一步的知晓学生的内心想法。教师要细心的为学生讲解。适当的给他们一些激励，让他们体会到学习语文微课的兴趣。比如在学生提出疑问时，教师可以鼓励他们对于不懂的要多提问。教师给予学生的鼓励对于学生来说是很重要的，学生会因此而倍感自信，也是提高学生学习语文课堂兴趣的方法之一。
三、多样化课堂教学以培养学生良好的读书习惯为基础
俗话说：“书读百遍，其义自见”。学生读书读多了，自然而然的就明白其中的意义了。学生懂得老师所讲述的知识点，就无形中加快了课堂的教学进度与效率。小学四年级学生是阅读的重要时期，培养学生多读书，不仅仅是多读课内的学科知识，更要鼓励学生多读课外知识，这样学生才会知道的更多，对语文高效课堂起着至关重要的作用。学生们从书中可以了解到世界的千变万化。一个好的阅读习惯可以让学生学生更好的来提高自己，如果学生不能培养一个好的阅读习惯，学生的阅读质量也不会提高。一个好的阅读习惯是提高学生阅读质量的根基。好的阅读习惯表现在很多方面，比如，学生要根据自己的情况来进行课外阅读，每天抽出一定的课外时间来进行阅读，。良好的阅读习惯就是让学生在适当的时间进行阅读，让学生在阅读的时候可以动笔写自己的小感受，看到名人名言，或者是有哲理、优美的句子摘抄到本上，这样对于提高学生的语言表达能力和语文成绩有很重要的作用。
所以，当教师要想提高教学的课堂效率的话，就必须把学生的阅读水平提到课堂中，在平时的教学过程中将学生的阅读列为教学任务之一。 作为语文教师，要善于利用多样的教学方法来激发课堂兴趣，培养学生的善于表达能力，教师要虚心学习其他优秀教师的上课经验和教学方法，从而更好的运用到自己的课堂教学过程中，提高课堂教学质量。
参考文献：
[1]伍红梅，小学语文课堂多样化教学方法的应用探讨-中华少年 2019 年 07 期
[2]杨生军，小学语文教学中多元化教学法的应用-新课程(上)2018 年 05 期