吕焕章
广东省东莞市星文幼儿园523080
摘要：随着教育理念的进步，课程游戏化这一新型教育理念越来越受关注。将课程游戏化，以润物细无声的方式，让孩子在游戏中获得成长，更能达到教育的目的。本文结合幼儿园的室外环境现状，对其建设方案作出分析研究，以便合理利用空间，为幼儿创造更好的学习、游戏环境。
关键词：课程游戏化；幼儿园；户外环境；建设方案
幼儿时期是孩子智力开发的重要阶段，同时也是造就良好身体素质的关键时期。幼儿园的小朋友每天除了学习之外，还要进行户外活动，目的就是为了提高孩子的活动实践能力。基于课程游戏化理念之下，幼儿园要想展开良好的户外活动，就需要结合园区的环境进行合理的设计与改造。通过解放空间、利用资源，让幼儿有自主选择和自由活动的实践，在良好的户外环境中，进行游戏活动，幼儿在娱乐的同时，更能提高自身的动手能力与身体素质。在与其他小朋友游戏过程中，获得沟通表达能力的提升，培养团结互助的精神。基于课程游戏化理念的幼儿园户外环境建设，能够让小环境发挥大作用，在潜移默化中培养幼儿的综合能力，帮助幼儿更好的成长学习。
一、视觉上的改造------对有限的场地进行规划
基于课程游戏化理念的幼儿园户外环境建设，需要结合园区的实际环境，做出合理的规划设计。杜绝环境与场地的浪费，让园区环境整体更加协调统一。通过观察不难发现，很多幼儿园普遍存在的一个问题就是游戏区域及设备过于分散，户外游戏设备利用率不高。从视觉的角度来看，造成了场地的杂乱无章。因此，要想对幼儿园户外环境进行改造，首先就需要对有限的场地进行规划。
结合我园的户外条件，充分利用过道，合理利用这一部分场地，将其改造成为攀爬区、游戏区。在进行户外环境建设时，安全性问题是首要考虑的问题。攀爬活动非常受幼儿喜爱，在锻炼四肢力量的同时，具有很强的娱乐性。但攀爬存在一定危险性，因此合理利用场地环境，降低危险因素，是户外环境建设的重点。园区过道位置背靠墙面，建立攀爬网，能够起到保护作用，有效降低了攀爬的危险，保护了幼儿的安全。此外，充分利用过道场地的优势，让园区整体户外环境更加和谐。这样做不仅规划了有限的场地，更丰富了幼儿的游戏设备，方便幼儿展开游戏活动。
图1 我园户外攀爬区
二、空间上的改造------从平面到立体，挖掘场地空间魅力
幼儿园户外活动场地有限，因此合理利用空间，进一步拓展范围是户外环境建设的重要因素。我园户外现有的游戏设备众多，但都是以地面活动为主，像是木马、跷跷板、滑梯等等。幼儿们在长期接触过程中，失去了玩耍兴趣。并且这些游戏对于幼儿能力的提升是较为片面的。因此我园在进行规划设计时，充分把三维空间应用起来，从平面到立体，挖掘场地空间的魅力。例如为了培养孩子的运动能力与身体素质，在花架上吊呼啦圈让小朋友玩耍，为了保留花架的空间，不影响其他行人通过，呼啦圈设计是可以放下与悬挂的。另外为了发散孩子思维，尊重保护孩子的想象力，在围墙、地面都为幼儿设立了绘画区域，让小朋友能够自由涂鸦。巧妙利用空间，进行合理的规划与设计，以丰富的游戏活动，带给幼儿全新的体验。既能做到有效培养幼儿的思维，使其能够发挥想象力进行自由创作。又能通过攀爬、呼啦圈等活动，锻炼幼儿的运动能力，在小朋友在跑、跳、爬中，提升身体素质，在游戏活动中，与其他同学进行配合与交流，提升沟通表达能力的同时培养幼儿团结友爱的精神。
三、资源上的改造------因地制宜，充分利用自然资源
基于课程游戏化理念下幼儿园户外环境的建设要以幼儿为根本，促进其身心的和谐发展，在以安全性为基础的前提下，以趣味性、多样性、生态性为建设原则，建立一个适合幼儿运动游戏的场地。在教学楼角落的花池上安装了攀爬网，充分利用园区内的自然资源，让幼儿能够进一步接近大自然。另外园区内有不同种类的树木，有常绿树、落叶树等等，在较矮的树上掉绳索，让幼儿在游戏活动中感受不同季节的风景变化。小朋友们可以在树上看小鸟、看天空、看云朵变化。感受自然的变化万象与包容万千。在树下可以看蚂蚁、看昆虫、看花朵盛开小草发芽，感受自然中生命的力量。将自然环境与户外建设相结合，在充分挖掘生态因素的基础上，进行规划与设计，为幼儿提供了与自然拥抱的机会。真正促进幼儿的身心全面发展。
除此之外还可以在草坪上建设适合锻炼幼儿平衡能力的梅花桩、小拱桥等设备，让幼儿了解到大自然中的一草一木也是有生命的，要保护环境，为动植物提供良好的成长空间。在梅花桩上进行玩耍时，为了不破坏周围的草地，幼儿会尽量平衡身体。这样既能在游戏中锻炼身体素质，又能为幼儿带来精神世界得充盈。自然资源是幼儿最好的游戏材料，同时也是小朋友创造玩法的开始，通过攀爬网、绳索、沙池等一系列设计，让幼儿游戏不断向更高水平更高质量发展。
在课程游戏化理念之下，幼儿园户外环境的设计要结合园区的实际情况与幼儿的需求，从视觉上、空间上以及资源上下手，对有限的场地进行规划；从平面到立体，挖掘场地空间魅力；因地制宜，充分利用自然资源。这样不仅锻炼了幼儿的动手能力、培养了创意思维，更让他们在活动中获得成长，明白了一些课本中不曾教过的道理。幼儿们通过活动提高了学习积极性，在与其他同学的沟通交流中，培养了团结友爱的品质。对于幼儿的全面发展有着重要意义。
参考文献：
[1]颜玲.融入课程游戏化理念的幼儿园户外环境——江苏省句容市幼儿园户外环境建设拾景[J].早期教育:教育教学,2020(7):28-35.
[2]马殿英.关于幼儿园课程游戏化的室外环境建设[J].新课程(教研版),2017, 000(006):246-247.