郑凤贵
攀枝花市弄弄坪学校617000
摘要：随着新课改的推进，学生的教育主体地位逐渐凸显。但是受传统教学模式的影响，在小学语文阅读教学过程中还存在一些问题，包括教师过分依赖教材内容，忽略学生情感需求等，这些情况都会导致学生缺乏阅读积极性，不利于阅读教学的深入开展。文本细读是提升语文阅读教学质量的重要方法，其不仅能促使学生更好地理解和把握文章主题，还能帮助学生养成良好的阅读习惯，让学生体会到阅读过程中的乐趣，让学生更积极主动地阅读。因此在小学语文阅读教学过程中，教师要科学合理地引导学生进行文本细读，从而促使阅读教学质量的提升，促使学生语文综合素养的发展。基于此，本篇文章对小学语文阅读教学文本细读的策略进行研究，以供相关从业人士参考。
关键词：小学语文；阅读教学；文本细读
引言
文本细读就是指以整篇文章的主要思想为中心，对文本作品逐字逐句地进行研究分析，从各个方面使学生对文章有更深一步的了解与感悟。教师教学的质量和方法会对学生的阅读能力、理解能力、语言运用能力等造成直接的影响，所以教师需要采用文本细读这种方式来让学生对所学文章有更深刻和透彻的理解与感悟，从文字的品析中感悟情感、获得知识，提升阅读能力。
（一）以教材内容为基础，增添文本感悟过程
文章呈现的只有文字，但对于读者而言，文章当中应该包含着许多空白和不确定性，而这些空白就是阅读者的感受，也是阅读者思想的表现，更是作者与读者的共同对话，这也就是文本细读的精髓。首先，教师可以根据文章的情感以及意境，让学生体会到作者语言、叙述方法的美感，从而让学生对于课文的框架和表达方法都能形成自己的感悟和理解。这无疑让学生阅读能力得到提升的同时，还为学生日后写作奠定了基础。其次，教师应该基于文章内容带领学生走进作者的世界，实现学生与作者的对话，让学生在文章当中感受思想情感的起起落落，从而提高学生的感知能力。最后，文本细读需要教师基于文章内容充分发挥学生的想象力，让学生如天马行空般基于文章中的语言、动作、神态等内容去体会作者的思想感情，实现与课文人物的情感共鸣。如此更能培养学生的思维能力，促进学生阅读能力的提高。
例如，教师在教学《盘古开天地》时，可以充分运用盘古身体的变化过程，如他的呼吸、他发出的声音、他的双眼、他的四肢、他的肌肤、他的血液等，让学生去寻找盘古身体的变化，发挥想象，想象天地的形成。从而理解盘古的伟大之处，明白是盘古用身体凝结了美丽的世界，引领学生去了解盘古文化，了解作者想表达的思想情感。这无疑是文本细读的精髓，即让学生在感悟中形成自己独特的感受。
（二）开展合作交流，做课外拓展讨论
语文阅读教学注重对文字的品读，尤其是关键点的理解，教师在其中将起到关键性作用，此外在整个教学中也需要突出学生在课堂的主体作用，尽可能不要让学生被动学习，让学生自己融入教学环境，自我思考，这样将更容易激发学生的兴趣，帮助学生理解文章。
在进行小学阅读教育中，教师就需要定制更加科学有效的教学方案，既需要考虑学生的兴趣爱好，也要针对学生的能力做细致考量，阅读的内容突出学生的兴趣爱好，并在教学内容上做好拓展。而在教学手段上而言，就不能仅仅依靠书本来做引导教学，可以借助多媒体、也可以积极创设符合于学生学习的教学环境，也可以做小组内讨论。借助更加丰富多彩的多媒体教学，可以很轻松将学生带入教学场景，并配合声音、视频等多元素资源，很容易吸引学生的兴趣，教师可以在这样的环境中进行重点内容的品读，让学生表达阅读所赋予的情感。教师进行小组分类，让学生对多媒体下的内容进行讨论，表达自身对于文章的理解，既可以调动学生的积极性，也可以增进学生对于文章的了解，而后在过程中教师也可以对文章内容进行合理的拓展延伸，配合学生感兴趣的内容，导出新的训练内容，让学生自我分析，这样还可以加深对文章知识内容的了解，强化其学习效率。
（三）采用文本细读，首先要对文章整体的文意进行把控
文本细读主要把研究重点放在对文章细节的阅读上面，可是这是在对文章整体的文意进行把控的基础上进行的，只有加强学生对于文章整体文意的理解能力，学生才能够掌握对文本细读的能力。其实在对文章进行整体阅读的时候，就是让学生对文本的综合内容进行掌握，从写作者的角度出发，对文章的整体内容进行审视。通过语言表达出来的情感更加丰富，而且文章的整体结构也非常的清楚，学生对文章的脉络也有一个更加清晰地认知，在开展文本细读的时候，一定不要有头无尾，或者是对文章进行一个片面地解读，而是应该从宏观上对文意进行把控，然后再完整地表达出来。
比如，采用文本细读对《鸟的天堂》这一篇小学语文课文进行学习的时候，阅读的重点就会放在对景物的描写上面，学生通过对关键的语段进行阅读，从而感受到自然景色的美丽，可是很多学生在阅读完这篇课文之后就会认为鸟的天堂就是美丽的自然环境，学生并没有理解课文关键语段的真正内涵。因此，教师在带领学生对本篇课文进行阅读的时候，首先应该对课文的行文思路进行一个梳理，然后再把文章的主线找出来，将课文的语言和主线充分结合在一起，最后再把文章的每一个语段和每一个语句之间的联系找出来。采用文本细读这种教学方法能够让学生在阅读课文的过程当中感受到真情实感，学生不仅可以准确把握住文章语言所要表达的情感，同时还能够掌握作者在写作这篇文章时候的内心感想，学在阅读《鸟的天堂》这篇课文的时候，也能够感受到人与自然的和谐。
结束语
综上所述，总之，文本细读运用在小学语文阅读教学中，可以使学生更好地理清文章的情节发展或脉络，正确感知文章所传达的价值观，学习文章中优美的句子以及写作方法和技巧，使理解更深入，培养良好的阅读习惯。教师运用这种方法教学顺应了课程改革的需要，能提高课堂效率，引导学生进行更深入的思考，整体感知文章的重点内容，使学生获取文章中最有价值的信息，并使学生养成一个良好的价值观念，从而使学生全面发展。
参考文献
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