郭庆庆
安徽省阜阳市颍东区袁寨镇临颍小学 236000
摘要：我国语文教育的目的主要是培养学生听、说、读、写四项能力，这四项能力中，读的能力可以说是最为重要的一项，良好的阅读水平和阅读能力对学生日后的工作和学习都有着极大的帮助，然而，现阶段我国语文阅读教学中仍然存在着不少问题，阅读教学达不到应用的效果，无法满足学生成长的需求，如何提升小学语文阅读教学的有效性，是当前迫切需要解决的问题。
关键词：小学语文；阅读教学；策略
引言：小学是基础教育的起步阶段，小学学生由于生理与心理发展的因素，逻辑水平和理解水平自然达不到高年级学生的标准，小学教育，尤其是语文的阅读教育，对教师个人的教学水平和教学方法要求很高，若是教师的教学水平达不到标准，或是没有采用合适的教学方法，课堂阅读教学的效率不高，会对小学生的语文素养、阅读写作等能力的培养等造成极差影响。
一、小学语文阅读教学的现状
新课改明确要求，重视小学语文阅读教学的有效性，然而在实践中，小学语文阅读教学中却存在着不少问题。
1、教学重难点不突出
新的语文课本中课文的内容非常丰富，涉及知识面十分广泛，很多有些教师无法适应新的教材，以同样的方法和标准教授学生学习所有的内容，这就导致了课堂教学的重难点不突出，学生的学习压力增大。
2、教师教学质量不高
新课改提倡放手式教学，鼓励教师培养学生独立学习的能力，有的教师对放手式教学模式的理解有误，在将阅读任务完全交给学生，导致教师对教学内容的指导不足，课堂教学质量降低以及阅读教学的效率不高；
3、教学观念和教学方法陈旧
有些教师新课改后没有及时转变自己的观念，在课堂上使用陈旧死板的教学方法，仍然把重点放在学生的应试阅读能力上，虽然提学生能取得高分，但阅读能力却没有实质性发展。
二、提升小学语文阅读教学有效性策略
1、确定教学目标，做好详细的教学规划
如今的语文教材中含有大量丰富的内容，很多教师目标不明确，在课堂上会将课本中所有内容都教授给学生，导致学生要在无用的内容上花费大量精力，能力也没有得到提升。
因此，在教学活动中，确立一个有效且清晰的教学目标，挑选合适的教学内容，保证实际的教学活动可以在良好的教学理论指导下进行，始终维持着正确的教学方向，对提升小学语文阅读的有效性来说有极大的作用。
比如在实际教学中，针对不同阶段的学生，可以制订不同的教学目标，将授课的重点放在更加适合学生年龄和发展阶段的内容上，在小学低年级的教学中，可以选择《乌鸦喝水》《吃水不忘挖井人》《亡羊补牢》等较为经典的文章来作为课堂上教学的重点，这样既能够极大提升整个教学的质量，又能够为学生的日后的阅读学习打下坚实的基础；在小学高年级教学中，则可以选择像《真理诞生于一百个问号之后》《只有一个地球》等含有大量课外知识、拓展性较好的文章作为教学的重点，可以丰富学生的知识储备，加深他们对世界的思考，帮助学生确立正确的人生观、价值观。
2、多提问，多互动，启发学生独立思考
有些教师现行的教学模式理解不深刻，课堂上要么是全盘教师讲述，要么是全部丢给学生自己学习，然而对于小学学生来说，没有教师的引导，自己很难找到学习的正确方向，教师在课堂上应该多提问，多与学生互动，同时也需要提升自己提问的技巧，以更加巧妙的问题与学生进行互动，引导他们自己去思考和学习，解放思维，养成独立思考的习惯。
3、重视教学的实践性，努力激发学生的兴趣
很多教师在课堂上只注重讲述课本上的内容，课后的作业也只是与课文有关，这会导致学生的兴趣不足，使用消极的态度来进行学习。语文能力的培养与听说读写的实践活动息息相关，很多阅读技能只靠教师的解释说明是无法有效把握的，需要通过学生自己的练习实践来掌握。在教学过程中，应当将课本上的内容与现实相结合，引导学生完成一些实践性较强的作业，不仅能够提升学生学习兴趣，也能提升阅读教学的有效性。
比如在学习《海上日出》时，教师可以在课堂上引导学生进行写作练习，仿造作者在文中的写法来描述一下自己及曾见过的景色，以强化学生的模仿能力以及运用能力；在学习《火烧云》时，教师可以引导学生去观察天空中的云，将他们与动物人物联系起来，即能够提升课堂趣味性，又能够提升学生的想象力；在学习《慈母情深》《父爱之舟》等描写父母的爱的课文时，教师可以布置作业，让学生记录下自己与父母之间发生过的感动的事情，让学生学会感恩。
通过这种方法，巧妙地将课堂上的知识与现实联系起来，可以最大程度的引起学生的兴趣，激发学生对现实世界的兴趣与思考，使得学生在实践中掌握阅读技巧。
结语
阅读能力是一项非常重要的能力，与人们日后的学习生活息息相关，小学时期的语文课是为一个人的阅读能力打下基础的重要时期，因此，小学语文教师更需要明确自己的目标，改变传统的教学观念，选择合适的教学方法，不断在教学活动中进行探索和改进，最终提升小学语文阅读教学的有效性，提高课堂阅读教学的质量，培养出新时代需要的高素质人才。
参考文献：
［1］梁水.新课改背景下小学语文阅读有效性研究［J］.课外语文,2018 No.271 12 109.
［2］高伟.提高语文阅读教学有效性策略研究［J］.教学管理与教育研究,2017 No.46 22 67-68.