吕双榆
黑龙江省木兰县建国乡中心小学校（黑龙江 哈尔滨）151900
摘 要： 识字教学是小学生语文教育事业的重要工作，强化教师的识字教学效率对于帮助学生打下良好的语文基础和提高小学生们的阅读能力具有非常大的作用，同时也可以加强小学生感受我国传统文化独特的魅力。在现代科学技术发展日新月异的背景下，把信息技术运用到现代教学中的信息化教学也在慢慢的被普及应用，其高效便捷的特性对教育事业的发展有着巨大的促进作用，这对小学语文识字教学同样如此。对于此，本文将简单分析表明把信息技术应用在小学语文识字教学中的一些积极意义，也对该怎样更好地把信息技术融合进小学语文识字教学中这一方面的问题给出一些方案建议，以期对现代小学语文教育事业做出一些贡献。
关键词： 小学语文；识字教学；信息技术
引 言： 识字的能力是小学生完成基本的阅读和写作的基础，是小学语文教师教学工作的工作重心。新时期新课标的指导要求对小学不同阶段的识字量也有相应的要求，所以说无论是语文教师教学工作的需要，还是小学生进行学习的需求，更或者是教育指导思想的要求，小学语文教师都应该对自己的教学方法和模式进行深入的反思和探究，该怎样提高语文教学尤其是识字教学的效率应该是语文教师重点考虑的问题。语文教师应该明白现代信息技术对于语文识字教学的促进作用是不可忽视的，其高效便捷的特性在很大程度上打破了教学时间、教学地点等的一些限制，作为新时代教育工作者的语文教师更应该也必须对信息技术的融合运用进行深入的学习和研究。
一. 把信息技术应用在小学语文识字教学中的一些积极意义
其实现代信息技术已经被广泛的运用在学校的教育教学工作当中，而随着信息技术运用的愈发深入，其展现出来的优势也越来越得到教师和学生的认可。首先来说，信息技术的运用打破了教学时间、教学地点的限制，教学最主要的就是课堂上教师和学生可以直接面对面的指导交流，而每天的语文上课时间相对来说也不会太多，小学生在放学回家后只能大量的重复书写新学道的汉字，而这种重复书写的效果从另一方面来看意义是没有多大的。会书写却不懂含义，认识汉字却不会正确和举一反三式的运用汉字，这是现代小学生识字教学普遍存在的一些弊端，针对这一点教师可以把汉字的正确书写过程和含义，以及对汉字的发散性思维使用做成一段小视频，让学生在课后还能继续高效率的学习汉字。其次，有些学生天生性格怯懦腼腆，一个人在家里通过音频或视频来学习，可能在感觉放松的心情下学习效率会更高。
二. 如何把信息技术更好地融合进小学语文识字教学中的看法建议
1. 制作微课增加学生学习效率以提高课上的学习质量
微课的意义就在于精炼和精准，教师可以把将要学习的汉字做成一个个的小音频和短视频，让学生能在课前对这些生字有一个初步的认知，也让学生可以在课后通过这些微课继续复习这些生字的发音、笔画以及组词运用等，这样小学生对汉字的初步认知和印象也减少了教师课上讲解的精力，在提高了课上的效率质量的同时也提供给了学生课后复习的良好辅助材料。比如“矮”“胖”一些相对应的字，在比如“治”“冶”一些相近的字，这些都可以放到一起来做成微课，这种对比式的展示教学可以更直观的让学生明白不同点和对其的记忆。
2. 课上利用信息技术制作趣味性的课件提高学生兴趣
与其花费大量精力让学生承受不断背诵和书写默写的压力，不如直接从提高学生学习汉字的兴趣方面入手，学生一旦对学习汉字产生浓厚的兴趣进而形成自主学习汉字的习惯，那么整个语文识字教学的工作将会顺利很多，所以教师可以从学生学习兴趣这方面来考虑开展教学活动。比如，把“田”、“山”、“火”等这些特别形象的字以多媒体图片的形式做成课件，上课时，把大山、几块农田、燃烧的火焰的图片让学生结合汉字观看，这样学生不仅能更直观的感受到这些汉字的结构，更可以从中体会到浓浓的趣味性。
3. 教师家长加强交流合作
学生家长其实在小学语文识字教学中也有非常大的作用，毕竟教室里的教学也会有许多的限制条件，就像学习到“锅”、“炒”这些汉字的时候，教师也不可能在课上展示真的锅和进行炒这一个活动，这时教师就可以通过手机等设备与学生家长及时的沟通并要求合作，让学生放学回到家里后，由家长带领学生观察锅和观看炒菜的活动，这其实就是知识和实践观察的一种相结合，可以更好地增加小学生对这些字的意义理解和记忆。
结 语： 综上所述，识字的能力对于小学生综合能力的快速发展和提高都有着深远的意义和影响，这就需要语文教师给与足够的重视和更高效更科学的教学方案。善于利用现代信息技术的优势来优化语文识字教学的工作，是能够很好地帮助学生减轻上课的压力和提高学习的效率的，但是语文教师在运用信息技术的时候也要先对现代信息技术有一个深入的认知和学习，这样才能更好地运用信息技术拓宽自己教学的方式渠道，才能更好地为小学生学习语文和汉字服务。
参考文献：
[1]刘爱玲.小学语文识字教学中信息技术的融合探讨[J].中国现代教育装备,2020(16):7-8.
[2]谭爽.分析小学语文教学中与信息技术的有效融合[J].学周刊,2020(06):148.
[3]王丽花.小学语文识字教学中信息技术的融合[J].中小学电教(下半月),2018(07):58.