钟秀
四川省叙永第一中学校 646400
摘要：当今社会是一个信息大爆炸的时代，生活中充斥着无数的咨询与消息，因此阅读能力就显得很重要，尤其是需要快速找到自己需要的内容，快速阅读能力就更为重要。在高中语文教育中，世界上已经有一些国家专门开设了快速阅读的相关课程，我们国家的高中学校更多的是注重阅读理解能力的培养，对于快速阅读能力却比较忽视。在高中学习中，学生如果能够掌握并提升快速阅读能力，将会节约学生获取对于自己有用的信息的时间，同时也会以更快的速度去理解需要的内容。在高中阶段，特别是教育改革背景之下，学校和老师有责任去抓高中生的快速阅读能力。本文着重对在高中语文教学中培养高中生的快速阅读能力的方法进行研究。
关键词：教学；高中语文；快速阅读 ；培养
引言：高中生由于知识的接受能力提高，心智也愈渐成熟，所以高中时期是非常适合对学生进行快速阅读能力培养的时期。正由于在中国高中教育偏向应试教育，高中语文对于快读阅读能力的培养比较薄弱，学校没有安排更多的时间去针对提高学生快速阅读能力的课程，但是实际上如果花更多的时间去对学生的快速阅读能力进行培养并达到很好的效果，学生的首先会提升的就是阅读速度，在更短的时间内浏览更多的信息量，其次，阅读的理解能力也会增强，从而提升写作的水平，更有会提升各科的综合学习成绩。快速阅读是阅读方式的一种，它相比于其他阅读方式更加注重阅读的效率，快速阅读能够让学生快速地在已知信息中提炼有效的信息，因此在学生进行阅读时需要在短时间内快速阅读完文本内容，进行快速记忆，还要能够快速地对内容达到理解的程度。
一．高中生在语文阅读中存在的问题
（一）高中生可专门用于阅读的时间少
高中三年的学习中，课程安排的紧密程度是从小学到大学的整个学习阶段最为紧凑的，学习科目也很多，几乎所有的时间均用于学习每个科目的知识以及完成每科的作业，学习的负担非常重，这就导致在高中阶段学生没有足够的时间去专门进行阅读，越到高三，连周末时间都是用来学习的，所有即使是放假时间，也不是空余可自由自配的时间。在巨大的考试压力之下，学生阅读的刊物相对来说不会选择需要长时间沉浸式阅读的经典文学著作等，学生会更加偏向于放松休闲类的书籍刊物，不仅可以缓解学习压力，还能用碎片时间进行阅读。
（二）没有养成正确的阅读方法
阅读的方法有很多，比如唇读，一般都在阅读是都会发出轻微的声音；诵读，在高中一般学生会在晨读是进行诵读，诵读会发出很大的声音；还有指读，用手指着一直一句的去阅读，一般在学生小的时候，幼儿园小学阶段使用较多；默读，不发出声音地进行阅读；回读，是当在进行阅读时，遇到不理解生涩难懂的内容，需要停顿阅读进度，返回去进行从新阅读； 全篇精读，有这种阅读习惯的学生往往处于怕遗漏的心理，担心漏掉重要的内容，所以会全片内容都要读完，但是会导致效率低，不容易读完内容很多的一本书，久而久之，会挫败阅读兴趣。高中高强度的学习进度，需要掌握恰当的阅读方法去提升阅读效率，以此提高学习的效率。
（三）高中其他科目老师以及学生忽视对阅读能力的提升
阅读能力其实是贯穿与所有学习的过程中的，但是老师在实际教学中专注于传授知识，而忽略了基本的阅读理解能力，学生也在繁重的课业负担中无心于去专门提高阅读能力，大部分学生认为每天都在看书，都在进行阅读，所以一只都是以以往的习惯进行学习，如果能注意到阅读的效率提高了，会给他们学习过程中节约非常多的时间，在学习时也会更加专注。
二．在高中语文教学中培养高中生快速阅读能力的措施
（一）在高一设置快速阅读能力提升的基础性课程
做到这一点的首先是学校要有重视快速阅读能力提升的意识，并且更够具体实施下去，每个学校应该根据本校课程安排以及学生水平的实际情况去对课程进行安排，快速阅读在学习过程中作为方法论的一种存在方式，学会了就会使得学习效果事半功倍。学校重视的前提下，也需要让学生意识到他们学习的课程是非常基础但是又极为重要的课程，目的在于改变学生以往不正确的阅读习惯，以及不合理的学习习惯，经过专门的训练，来为今后的学习打下坚实的习惯基础。
（二）注重注重兴趣阅读的培养
快速阅读能力的培养，不仅要在课内进行，还需要学生落实到课外。要让快速阅读的方法持续的坚持下去，阅读学生自己感兴趣的刊物是比较好的方法。应试教育下高中学生阅读最多的就是课本，学生在学习语文的目的在于明白文章的主旨意思，各个段落的大致含义，最终是要学会如何答题，因而语文课的阅读成了解答题目的手段，而不是为了阅读去阅读，真正培养学生的快速阅读能力。应该从阅读兴趣出发，但是兴趣不是没有限制的，应该教会他们读好书，阅读与社会与自然与人文等方面有益主题的书籍。
（三）注重刻意限时的阅读训练
阅读时需要规定好在有限的时间里去完成多少的阅读量，设置的阙值需要根据阅读能力的提高而逐步提高。刻意的限时训练就是为了产生紧迫感，逼自己专注阅读下去，不要容易在阅读过程中分心。往往快速完成一件事后会获得成就感，学生会更乐于去做快速阅读的限时训练，久而久之，在阅读的过程中培养了专注的习惯，专注是学习中非常好的习惯，越专注效率越高，效率越高做事的积极性也越高，帮助提升的不仅仅是快速阅读的能力，也会提高学习的能力。
结语：
高中学生在学校专门进行快速阅读能力的培养很少，因此学校以及老师要非常重视，通过在高一设置快速阅读能力提升的基础性课程，注重注重兴趣阅读的培养，注重刻意限时的阅读训练等方法去提高学生的快速阅读能力，也提高老师的教学成效以及学生的学习成绩。
参考文献
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[2]高喜婴. 高中现代文快速阅读训练的设计与应用研究[D].河南师范大学,2019.
[3]李晓冬.提高高中语文阅读效率的对策研究[J].才智,2018(05):91.