董生燕 （青川县青溪镇中心小学校 四川 广元 628100）
【摘 要】 近几年我们国家的中小学教育，已经悄悄进入了“语文为王”的时代。提高语文学习能力，阅读，将是重中之重。培养阅读能力得从兴趣→习惯→能力提升之路开始。
【关键词】 家长 加强 低段学生 阅读教育
中图分类号： G62 文献标识码： Ａ 文章编号：ISSN1004-1621（2020）09-015-01
近几年我们国家的中小学教育，已经悄悄进入了“语文为王”的时代。从教育部这两年的最新政策来看，从小学到高考将全面改革，语文，尤其是阅读，将是重中之重。
而对小学生，根据部编版教材要求，语文教材也已经大不一样：
1、古诗文大幅度增加，小学要学习129篇，从一年级就要开始学习；
2、课文内容变长，内涵变深。
对高考生，这几年的政策更是将各学科删的删，减的减，只有语文（尤其是阅读）逆势而上。
1、外语可以多次参考，取最高分计入高考总分；
2、数学命题要大幅度降低难度；
3、提高语文考试难度（尤其是阅读）；
4、语文卷面字数从7000字增加到10000字。
清华附小校长窦桂梅说：“不阅读的孩子，基本上已经具备了‘差生’的潜质。”而那些阅读能力强的孩子，却早已赢在了起跑线上。
16岁的武亦姝在《中国诗词大会》上，以2000首诗词储备量横扫百人团，一举夺冠！后又以613分的高分（满分660分），被清华大学录取！9岁的李泊廷不久前也以650首诗的储备量，在《一站到底：江南诗词大会》节目中，带领团队夺下桂冠。不仅如此，他还与5岁王恒屹联手挑战30联“飞花令”，连撒贝宁都直呼“想不出来”，他们却挑战成功了！
当问到这么优秀的孩子都是如何培养时，他们的父母不约而同地表示：多阅读，一定要从小开始多阅读！如果你因为孩子还小，就忽视他的语文成绩，忽视阅读，继续坚持“放羊式教育”，将来怕是要后悔。
我从事小学语文教学工作多年来， 要想孩子语文好，就得抓住5-10岁启蒙黄金期。我们都知道，语文阅读需要养成良好学习习惯，想要提高并不是一朝一夕的事情，得从小抓起。5岁的王恒屹有如此的诗词储备量，有那样惊艳的成绩，和她奶奶的多年教育和培养分不开。培养阅读能力得从兴趣→习惯→能力提升之路开始，本质是一个“语文思维”的养成过程，对此我的建议是，要注意如下环节。
一、让孩子认识到阅读的重要性
从我们家长的切身体会来讲，小时侯读很多书对人的一生是很有帮助的。所以我们才会不断地提醒孩子要读书，可是孩子知道为什么要读书吗？我们总是不断地告诫孩子要多读一些书，甚至剥夺孩子玩的时间让他们“看书去。”还有的家长总是拿别人的孩子与自己孩子比较：“你怎么不像某某某那样爱读书。”他只是听你一味地说要读书，要读书。也许他听了你的话去读了，并且发现了其中的乐趣从此爱上了读书，这固然是好事。可是如果孩子是被逼迫做的事情感会到无奈，甚至产生厌恶感，不仅不爱阅读，反而视其为苦差使。?书籍对于人类的重要性孩子可能一时无法理解，但是可以告诉他一些格言，从而强化读书重要的意识。
二、怎样培养孩子的阅读兴趣
（一）家长要和孩子们一起阅读我们的孩子对读书没有兴趣，很大程度上是受家长的影响。问一问自己：我们一天中有多少时间是花在阅读上呢？连我们自己都没有一个好的阅读习惯，怎么能强求孩子们去读书呢？所以第一步要做的就是示范，家长自己每天至少要读半个小时的书。给我们的孩子做出一个好的榜样，让他们知道，除了电视和电脑，我们还可以从书籍中得到乐趣，得到知识。当阅读在我们的家庭中变得像看电视一样自然的时候，孩子就会很自觉地拿起书籍，享受这种文字带给他们的快乐。当孩子主动地拿起书的时候，家长们要做的第二件事就是，和孩子们一起来阅读他们所感兴趣的书籍。小孩子们通常都不愿意自己一个人安安静静地坐在那里，他们更愿意受到别人的关注，喜欢热闹。这也是孩子们不喜欢读书的原因——阅读时是一个人，没有声音的刺激。所以要培养孩子们对阅读的兴趣，家长们对这个年龄段的孩子要特别关注。不妨陪他们一起来阅读一本他们感兴趣的书籍，就像他们小时候要我们在睡觉前给他们讲故事一样。所不同的是，这次是我们指导着他来阅读。可以让孩子们大声的朗读，我们在一旁对读音、断句等加以指导就可以了。这样慢慢地等孩子们领略到读书的乐趣后，就会自己来阅读了。
（二）让孩子体验读书的乐趣，告诉孩子读书的重要性，告诉孩子读书的乐趣，当然你还要让他有成就感。孩子小的时候，通常都是我们给孩子讲故事，当孩子能自己看书以后，我们就应该尝试着让孩子给我们讲故事。不经意地去创造一些让孩子给我们讲故事的机会，比如当我们在做家务的时候，当我们辛苦了一天瘫坐在沙发上的时候。这时候你就可以请求孩子给自己讲一个有趣的故事，帮助自己放松精神。通常这时候孩子们是很乐意的，因为他们意识到了自己的价值，自己也可以通过给父母讲故事的方式，帮助父母消除一天的疲劳。这样，孩子为了讲故事就要自己去看书，为了讲得好就会认真地筛选故事，理解故事。孩子讲完后，我们要给予赞许，这样孩子会归功于阅读，就会从阅读中获得成就感，从而更爱阅读。当然我们也要引导他进步。给他指出一些他没有理解的以及讲述不当的地方。这样他的进步才会更明显。?除了让孩子给我们讲故事，还可以给他们创造更多展示的机会。周末去奶奶或姥姥家时，让他表演给老人看。还可以组织住在周围的孩子，经常地举行一些故事演讲比赛。一般当孩子得到更多人称赞的时候，他就会更有自信，也更愿意做这件事。