李成彬 （犍为县新民初级中学 四川 乐山 614400）
【摘 要】 卢梭也说过:“问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。”由此可见，兴趣是最好的老师。本文旨在探讨初中英语教学中如何培养学生的学习兴趣。
【关键词】 初中英语 学生 学习兴趣
中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ 文章编号：ISSN1004-1621（2020）08-032-01
兴趣是最好的老师。因为兴趣是人们力求认识、探究某种事物或从事某种活动的心理倾向。浓厚的学习兴趣是培养积极思维的重要条件。兴趣为学生的学习活动提供了强有力的推动力。它可以充分发挥智力的作用，使其感知力敏锐、思维活跃、想象丰富，从而提高学习效率。
一、发挥情感教育的作用，构建和谐师生关系，培养学生学习兴趣
法国小说家福楼拜在名著《情感教育》里写道:“情感教育是使学生身心感到愉快的教育。情感教育是教育过程质的一部分，通过在教育过程中尊重和培养学生的社会性情感品质，发展他们的自我情感调控能力，促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验，以便形成独立健全的个性与人格特征。”这就要求教师在教学中，要充分尊重、调动和培养学生对英语学习的浓厚兴趣，使学生产生积极的学习态度。教师只有和学生进行真正的情感交流，关爱帮助学生，温暖鼓励学生，将激情、微笑、趣味、爱心都带给学生，让学生感受到老师不仅是老师，更像是亲人、朋友，真正拉近师生间的距离，使学生“亲其师，信其道”。被学生认可的教师，自然受学生喜爱，其所教的课程也令学生感兴趣。这样教师能够有更多的机会了解学生，增强学生的自信心，调动他们的积极性，使他们乐此不疲地畅游于知识的海洋里。因此，融洽和谐的师生关系和轻松愉快的学习环境，是培养学生兴趣和学生学好英语的前提。
二、采用丰富多彩的教学方法，培养学生学习兴趣
如果说教师的模范人格和得体的行为模式是吸引学生对其所授课程产生兴趣的前提和基础的话，那么，教师精湛的授课艺术和技巧就是培养学生对该门课程产生浓厚兴趣的关键。
1、把幽默带进课堂，激发兴趣。
教学中恰当的幽默会让学生对这堂课回味无穷，对知识掌握得更加牢固，甚至会对这样的课带有一种期待，从而培养学生学习英语的兴趣，带动课堂中学生对知识点的理解。
2、把游戏和表演带进课堂，培养兴趣。
实践学生活泼好动，游戏正迎合了他们爱玩的天性，同时，教学游戏也是提高课堂活力的有效方法。
3、把简笔画带进课堂，激发兴趣。
英语简笔画是用简洁、概括的线条塑造形象，提供学生“听、说”训练的学习环境，以达到交际的目的。简笔画生动、具体、形象、色彩鲜艳，容易引起学生的兴趣和注意。
4、把竞争带进课堂，激发兴趣。
把竞争机制引入课堂。在课堂上利用所学内容开展多种类型的竞赛活动，不但可以办到而且是唤起学生学习英语的兴趣，维持学生在上课时有高度注意力的有效手段。不过竞赛内容、形式、时间都应事先精心设计好，必须有针对性，宜精物滥。虽然课内的时间紧、任务重，不可能用大块时间来搞比赛，然而利用三、五分钟在组与组、排与排、行与行之间，就当堂所学的知识适量搞一些微型竞赛是可以做到的。
三、充分利用现代化的多媒体技术，激发学生的学习兴趣
学英语最好的方法就是有一个较好的语言环境。现代科技这么发达，老师完全可以利用多媒体技术，去创建一个小的语言学习环境。老师把教材上比较抽象、难以理解、不够具体的知识利用多媒体技术转换成可以吸引到学生们的有趣图片和对话，利用各种方法改变他们对于英语学习的障碍。
四、多增加一些英语课外活动
大自然才是孩子们学习最好的乐园，只有解放他们的天性，释放他们对未知事物的探索力，才能得到最好的教学效果。积极开展一些课外的教学活动，让孩子们在欢乐与玩耍的同时也能得到收获。开展课外活动不仅可以学习到书本以外的知识，还能有一个较好的语言交流环境，对于英语的学习会有很大帮助。由于是课外活动，学生们会完全释放自己的个性，充分展现各方面的能力。这种情况会和课堂上沉寂的教学气氛完全不一样，因为一个轻松欢快的学习环境会把学生带入一个最好的学习状态。所以，老师们应该改变教学方式，把英语课堂放在室外，给他们建立起一个较好的语言学习环境，只有这样才能提高教学的质量。具体一点就是，举办英语舞台剧比赛，英语歌唱比赛，以及各种有趣的活动。
五、恰当评估激励，有针对性地培养学生学习英语的自信心从而增强学习英语的兴趣
学生最感兴趣的是取得好成绩，成绩好时，他们就信心十足，反之则垂头丧气。所以我充分利用这个心理特征，在教学中对学生进行恰当的评估，对成绩略差的学生多采用鼓励的手段，鞭策他们努力学习，迎头赶上;对成绩好的学生进行表扬，使他们再接再厉;对学习成绩较差的学生，尽量发现他们的长处并加以表扬。让所有的学生觉得英语并不难学，只要自己努力就能取得好成绩。
在上课的过程中，善于发现和抓住学生的每一个优点和微小的进步，哪怕是一个好句子，一个用得合适的词语，都要及时给予Good,Very good,Good job等语言进行表扬肯定，鼓励继续发扬。只要有了好的方面，就进行表扬鼓励，这样学生的优点就会坚持下去，缺点就会越来越少，使学生增强自信心、自尊心。
参考文献
[1]孙永清.初中英语教学中如何激发学生的学习兴趣[J]. 《时代教育》. 2015.14.
[2] 邹卓.英语课堂教学中怎样激发初中生的英语学习兴趣[J]. 《考试周刊》. 2012.79.