刘 建 （浙江省兰溪市水亭畲族乡柏园学校 浙江 金华 321100）
【摘 要】 初中科学是初中教学中一门实践性较强的学科。在初中教学大纲中,要求学生在掌握该门学科理论知识的基础上学会动手操作,以培养学生动手能力、实现学生综合素质全面提高为教学目标。本文旨在探究初中科学教学中学生动手能力的培养。
【关键词】 初中科学 学生 动手能力 培养
中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ 文章编号：ISSN1004-1621（2020）08-046-01
初中科学是一门探究性和实践性比较强的学科，学生不仅要学习其中的理论知识，还要学会动手操作。在初中科学教学中培养学生的动手能力至关重要。
一、实验与生活相结合，激发学生兴趣
知识的学习最终要应用到生活中，而生活与学生之间的距离更近，所以，教师要激发学生对实验操作的兴趣，可以进行生活化教学，把实验与生活相结合，并让学生主动参与到实验操作中来。?如：在教学中穿插些实验，使学生觉得科学知识是有用的，更能使学生明白科学知识来源于生活并服务于生活。通过设置一些学生能利用自己廉价的器具和材料，能自己操作设计实验的，能极大地提高学生学习科学的兴趣和动手能力。
二、利用新型教学方式培养学生的自主探究意识，促使学生善于动脑。
爱因斯坦说过：“提出问题比解决问题更重要。”善于发现问题，提出问题是洞察力敏锐的一种表现，也是具有创新意识的表现。教师应积极创设情境造成学生认识冲突，引发强烈的问题意识，从而提出自己想要研究的问题。
1.创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，用多种感官去观察、体验，获得对世界的真实感受，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，初步感悟到身边处处有科学。
2.学生眼中的世界是新鲜的、美丽的，充满了惊喜与奇特。科学的做法可以使教育进入美好的境界，让探索的欲望和好奇心伴随他们生命的始终。对此，教师可以采取共同发展的互动过程，为孩子创造丰富的问题情景。
三、强化试验指导，提升动手实践能力
由于学生在科学试验中经常遇到这样或那样的问题，为了更好地促进问题得到有效的处理，及时地帮助学生进行释疑解惑，就需要在学生试验中加强对其技术引导，不断地提升学生的学习能力和认知能力，采取科学的指导促进学生自身动手能力的提升。
比如在一次教学中，筆者为了更好地激发学生对科学的学习兴趣，首先要求学生思考什么是科学，这样学生就能结合自身的浅见，将对科学的认知提出来，再要求学生将自身所认知的科学用试验的方式表达出来，并引导学生在试验中注重对自身观念与结论的融入，最后不同的小组对其结果进行展示和评比，强化学生对科学知识的认识和应用，也能更好地发现自身的认知与不足。通过教师的引导和自身的努力，在科学试验中促进结论的检验和真理的学习，最终在这一过程中达到培养学生动手实践能力的目的。
四、设置问题，让学生在操作中思考
学生在进行实验操作时，教师要设置与实验内容有关的问题，这些问题要设计成不同层次，使之有一定的连贯性。让学生在实验中探究，在操作中思考，这样才能真正实现理论与实践的结合，达到实验的真正目的。教师还可以安排学生独立完成某项操作活动，以此锻炼其独立探究和独立思考的能力。
五、在动手中，提高学生的思维能力
在科学课堂教学中，不仅要培养学生的口头表达能力和观察能力，还应培养学生的思维能力，才能使学生的各种素质和谐地发展，同时使学生对知识有更深入地了解。实践证明，动手是智力的起源，思维的起点，重视动手操作，是促使学生主动参与学习，发展思维、培养能力的一种主要措施。
六、及时评价强化学生的问题意识，鼓励自主设计实验来探究和验证。
《科学课程标准》指出：“评价本身具有教育性，是人与人互动与交流的过程。利用评价对成就进行鼓励，对于不足提出改进建议，保证课程目标的实现。”所以，我们教师应根据新课程提出的评价方向，善待孩子的提问，使学生在得到积极肯定评价中强化问题意识。
1.实验设计的主动权交给学生
教师不失时机提供机会让学生自主设计实验并自己操作.观察现象.分析探究问题，从而学习科学知识。在学生设计实验时，教师不要进行多余的干预，更不能让学生照图索骥。
2.实验操作的主动权交给学生
学生自行设计实验，只要实验目的明确恰当合理，就应放手让学生自己去实验而不应千篇一律，统得过死。我们不必苛求得出的结论是否标准，而在于学生获得探索科学知识的经过和自主探索的方法，并从中开发学生的创新潜能。
总之，初中科学教学中，培养学生的动手能力十分必要，不仅有助于学生良好科学素养的养成，而且还能促进学生不良习惯的改进和优化。不断地强化学生的科学素养与科学精神的培养，才能更好地引导学生意识到动手能力的重要性，只有这样学生才能真正感受到科学课学习的真谛，感悟到科学家探索大自然的精神。从而更好的去学习科学，探索大自然的奥秘。
参考文献
[1]吴春飞.关于初中科学教学中学生动手能力的培养.《新课程(中)》 2015.07.
[2]张德求.小学科学教学中学生动手能力的培养.《小学科学.教师版》.2017.06