陈 亮 （四川省泸州泸县石桥镇马溪中心小学 四川 泸州 646100）
中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ 文章编号：ISSN1004-1621（2020）08-010-01
体育是一门理论和实践紧密联系的学科。小学体育是学校体育不可分割的一部分，提高小学体育教学质量需要立足于实际，秉承先进的教学思想；不断提高教师教学能力；采用因材施教，激发学生学习自主性，定期完善自身知识结构。
一、小学体育教学的重要性
1.学生通过制定适宜学习目标，体验成功，树立学习自信心。
2.通过体育训练培养的优秀品质用于学习、生活、工作中，对其一生产生重大和深远的影响。
3.学生通过参加体育训练，产生心灵愉悦，排解学习压力和不良情绪。
4.学生为了完成训练目标而集中注意力，克服自身不足之处，培养迎难而上精神。
5.学生通过身体锻炼促进心理健康。
6.学生在体育训练中，体验到教师和学生的关爱之情，学会如何和教师和同学相处，学会尊重和互相帮助，这给人际交往能力提高打下坚实基础。
7.合作是体育教学的主要形式，学生通过合作和竞争，培养良好道德品质。
8.体育活动为学生提供逼真环境，在这种环境中养成学习方式和生活方式，影响着学生的行为方式和人生态度。
二、提高小学体育教学质量的途径
1.立足于实际，秉承先进的教学思想
在应试教育背景下，体育学科长期得不到应有重视，尤其是小学，上至2学校领导，下至学生，都将主要时间和精力用于语文、数学、英语等等主科上，认为体育成绩好坏无关紧要，以至于一些体育教师敷衍了事，不认真讲课，对学生不闻不问。而学生呢，认为体育课程不重要，内容枯燥，形式陈旧，将主要时间和精力用于主科学习上，以期升入更好的学校，一些学校领导把体育教师匮乏作为借口，体育课时常被主科占用，甚至一些学校领导取消体育课。有鉴于此，小学体育教学处于边缘化地位。为此，笔者认为，小学体育教师应秉承先进的教学思想，摈弃世俗偏见，立足于实际情况，积极引导学生，让学生意识到体育课程的重要性，争取学校领导和班主任的支持，把体育纳入学校整体规划中，在资金、器材、师资等等方面加大投入力度，此外，体育教师应立足于场地、设施，精心设计教学环节，科学实施教学过程，搞好体育课。
2.不断提高小学体育教师教学能力
教师尤其是体育教师，其言谈举止都会对学生产生潜移默化的作用，有鉴于此，体育教师要精神抖擞，严以律己，树立良好教师形象，为学生树立模仿标杆从而更好的感染学生。
3.体育教师要正确示范和详细讲解动作要领
体育课和其他学科截然不同，需要体育教师正确示范，体育教师示范为学生模仿提供标杆，其重要性不可或缺。模仿是体育教学的主要方式，学生通过模仿教师来掌握动作要领，因此，教师正确示范至关重要，在示范过程中动作要规范、自然和流畅。教师教学能力对学生起着重大和深远的影响。为此，教师要不断汲取先进理论知识，不断提高教学能力，语言是体育教师传授动作要领的主要途径，语言讲解要紧密联系教材内容，通俗易懂，形象和生动，不仅能体现重点，有序和高效开展体育教学，语言讲解和教师知识结构、思想水平、语言表达能力、体育学科认识程度等等方面联系密切，语言是吸引学生注意力的主要形式，体育教师要充分利用语言的快慢、高低、轻重等等，拉近体育和学生距离，让学生直观感受体育，让学生深入体会体育，激发学生求知欲，如果教师语言平淡无奇，脱离教材内容，那么语言讲解便会丧失其应有价值。
4.体育教师应当具备较强课堂组织能力
学生需要在教师因势利导下进行模仿和训练，如果教师课堂组织能力较差，势必会导致师生互动性不强，学生的一些错误动作得不到及时纠正，为以后的训练带来消极影响，为此，体育教师较强的课堂组织能力，能激发学生学习兴趣，尤其是小学生，学习条件差、基础设施不健全、学生人数众多，这在一定程度上影响着学生体育水平，为此，体育教师要创造性运用操场、器材组织教学，让学生体验到参与体育训练的趣味，点燃学生学习热情，从而取得更好的教学效果，有鉴于此，体育教师对教材内容感悟能力和课堂组织能力直接影响着教学效率。
5.体育教师要深入了解每位学生，做到因材施教
教学是师生互动的过程，如果教师对学生认识不到位，那么教学工作很难再上一个台阶，小学生心理和身体快速变化，他们对于知识认识程度大不相同。作为一名体育教师，不仅要了解学生生理特点，还应有意识，有步骤了解学生心理特点和对知识态度，只有深入了解每位学生，才能为高效课堂起到锦上添花之效果，同时只有深入了解每位学生，才能提高教学针对性，立足于不同层次学生思维、兴趣爱好、学习能力做出相应的安排，在因材施教中提高教学质量。
6.体育教师要研究教学策略，激发学生学习自主性
许多小学生不喜欢体育活动，尤其是女生。不同层次学生对体育存在不同的心理，那么如何激发学生学习自主性，这需要体育教师灵活选择教学策略，在教学过程中，举止大方，语言幽默，教学严谨，让学生学有所得，学有所乐，力求课堂具有乐趣性、游戏性、竞争性，赢得学生信任和支持，让学生以更加开放和自主姿态参与学习活动中，教学质量自然有所提高。
7.体育教师要完善知识结构
知识需要一个产生、变化的过程，而知识一旦陈旧，很难适应变化的形式，为此在教学活动中，教师要紧跟时代潮流，满足学生求知欲，更新教学思想，努力学习新知识，掌握新技能，并且运用到教学活动中。
三、结束语
作为一名小学体育教师，笔者认为，只要对体育充满热情，关爱每位学生，除了要做好以上几点之外，在生活中努力学习，尽可能参加一些高质量的研讨会，就一定能搞好体育课，为体育教学质量提高贡献一己之力。