曹海英 （四川省广安市武胜县万隆小学校 四川 广安 638406）
【摘 要】 随着信息技术的飞速发展，运用现代信息教育技术全面开展小学音乐课,对提升音乐课教学效果,陶冶学生的情操,培养学生的综合能力具有重要的作用。本文主要探究信息技术下的小学音乐教学。
【关键词】 信息技术 小学音乐 教学 策略
中图分类号： G62 文献标识码： Ａ 文章编号：ISSN1004-1621（2020）08-016-01
随着素质教育的全面普及，音乐教学受到了广泛的关注和重视，它是落实美育重要的途径之一。信息技术在音乐课堂中的应用弥补了传统音乐教学的不足，为学生打造了生动的音乐课堂，有效调动了学生学习音乐的积极性，能够为学生提供更加优质的音乐教学服务。
一、建立小学音乐教学资源库
高水平的资料库可以帮助教师更好的备课和在线学习，提升教学水平。很多音乐教师有利用信息技术帮助教学的意愿，但经常苦于没有优秀的音乐教学资源，教师在忙于日常教学、行政事务和各种检查考核之余并没有多少完整的时间去开发、建设教学资源库。随着信息技术的不断发展，教师虽可以在网络上搜索到海量与教学相关的资料，但是这些资料往往是碎片化的，质量良莠不齐。因此，教师对高水平、规范化的教学资源库有迫切需要。同时，在教师专业化不断发展的今天，小学音乐教学也应当与时俱进，逐渐建立起专业的小学音乐信息技术在线资料库，将优秀的教学课件在平台上进行推广、向教师传授音乐类微课慕课教学方法、提供世界各地的优秀小学音乐课程教学视频，为教师构建在线教学经验交流平台等。
二、利用多媒体技术激发学生学习兴趣
兴趣是学习的动力，创设声像并茂的学习情境，把学生带到作品特定的情境氛围中，帮他们插上想象的翅膀，启发诱导学生去学习、去探索，是教师激发学生学习兴趣的有效手段。传统的音乐教学，局限于声音和文字的表达，很难达到情境交融的效果。运用信息技术可以营造声、光、像、彩的效果，能促使学生大脑中不断产生兴奋点，缩短学生感知时间，更好地将学生的观察引导到设计者所确定的教学目标上，让学生有的放矢地把握学习重点，解决难点。在音乐欣赏教学中，利用信息技术创设情境，更能愉悦学生心理，开发学生情感，诱发学生强烈的欣赏欲望，提高欣赏效率。
三、多媒体教学服务，创设教学情境
音乐新课标中提出，音乐教学要注重对学生审美体验的营造，能够在潜移默化中培养学生良好的情操和健全的人格，能够有效地对学生进行审美教育。为了能够对学生进行有效的音乐教学，教师应该重视对学生多种感官的刺激。音频、动画和音乐等丰富多彩的媒体，使原本单调的内容变得更为生动有趣，突破了课堂的狭小天地，大大加深并拓宽了学生的知识面，使学生有身临其境之感，更有助于培养学生的独立性和创造力。
四、运用多媒体技术提高学生审美鉴赏力?
音乐是小学进行美育的一门基础学科，是以审美为核心、以音乐的形像性、情感性、愉悦性等独特形式来表现艺术美，是对学生进行美育的主要途径，也是音乐教学改革的目标。信息网络的多媒体优势，能为音乐教学创设形声兼备的音乐情境和意境，全面增强音乐的时空效应，唤起学生的美感，提高他们的审美能力，是实现审美教育的关键。
在深刻的审美领悟和品味中进行的，这不仅需要一定的美学知识审美素养，而且要有高尚的审美观念，审美趣味，审美理想和审美标准。利用多媒体技术与小学音乐课堂教学的有机整合，不仅能达到上述要求和实现其目的，而且能收到事半功倍的效果。
五、恰当运用多媒体，提高课堂效率。
音乐教学同其它学科的教学一样也有板书设计和适量的习题。如果把这些内容制作在课件中，就可以减少课堂上板书的时间，增大教学容量，完成更多的教学任务。用多媒体音乐教学可弥补传统教学的不足状况。教者可通过多媒体在课前或课后制作好谱列，上课时用投影大屏幕既清晰又新奇地分步或同步地展示和分析谱例和音响，有的课程还可采用多媒体手段结合演示授课。并通过音响感受择选出最佳效果。可见，多媒体技术的运用不仅突破了传统音乐教学在时间、空间和地域上的限制，有利于音乐审美情境的创设，为师生的音乐情感体验提供了条件和环境，而且具有很强的人机交互能力，因此有利于改变以往那种以教师为中心的传统音乐教学模式，将教师与学生的主动性充分调动起来。特别是对于学生来说，多媒体技术为实现新的音乐学习目标提供了便利工具，为学生了解丰富多彩的音乐世界打开了大门，帮助学生组织、建构和完成多项音乐学习任务，能有效地发展学生的音乐思维能力。其应用使学生的学习方式由单一的课堂学习方式向多方式、多途径发展，学生不仅在课堂上通过多媒体辅助教学方式获取音乐知识，还可以借助于多媒体课件或信息，网络在计算机室或家中等场所朝进行个别化学习。
总之，信息技术在音乐教学中的应用已经成为了一种必然的趋势。音乐教师要能够积极地结合音乐教材内容，通过微课、多媒体、网络等信息技术手段开拓音乐课堂的范围，丰富音乐教学的内容，不断地提升学生对于小学音乐学习的兴趣，促进学生的音乐素养提升。
参考文献：
[1]孙曙辉，刘邦奇.智慧课堂[M].北京师范大学出版社016(5):9-10.
[2]张红丽.信息技术在小学音乐课堂中的应用.《新丝路.上旬》.2019.05