宋祥梅
湖南省龙山县第五小学
摘要:随着语文教学改革的不断发展，新课程标准也要求我们的教师转变教育观念。教师在教学中传授学生知识的同时，应更加注重学生自学能力的培养。现代著名教育家叶圣陶，曾说过“教是为了不教”，这说明培养自学能力是小学语文学习方法指导的核心和归宿。那么，小学生自学能力的培养是什么呢？培养小学生自学能力是指教师在传授知识和技能的过程中，引导学生掌握自学方法，提高自学能力，养成良好自学习惯的一种教学方法，是语文教学中的一项重要任务。
关键词:小学语文,自学,能力
自学就是自主学习。小学生的学习离不开老师的指导，这就是学习的全过程。但是，在整个教学过程中，无论是课内还是课后，都有一些学习环节依赖于学生的自主学习，如预习课文、课内课外自主完成作业、阅读课外书籍等。随着进入中学和大学，自主学习的比例将逐年增加。自学能力要从小学一年级开始培养。
一、激发学生的自学兴趣
孔子曾说：“知者不如善者，乐者不如乐者。”这也强调了兴趣在学习中的作用。我记得我儿子上幼儿园的时候很爱看电视剧《神探狄仁杰》。高一的时候，老师曾经问过，反狗旁边可以设置什么词。他一开口就说，师专的侦探“狄”，很惊讶他知识丰富，能边看电视边学习。可见兴趣是最好的老师，可以促进学生求知，开阔视野，鼓励学生投身于研究和学习，提高学习质量。对学习感兴趣的学生会更加积极主动地学习，他们会有快乐紧张的情绪和积极努力的意志，从而提高学习活动的效率和效果。
二、培养学生使用参考书的能力
对于小学生来说，参考书主要是字典和字典。小学生要掌握词序和偏旁两种查字典的方法，能用计数笔画的方法查难词。每个单词和单词都可以说出这个单词有多少含义，并可以根据上下文从字典中选择含义。当今不少学生因为没有养成使用字典和词典的良好习惯，对常见字或词也往往不明其意，如“津”不知是唾液，更不知道“后逐无问津者”的“问津”引申为“问路”。不会用汉语拼音查阅字典的也为数很多，不能熟练地运用部首检字的更习以为常。例如“疆”不知是“土”部，“武”不知“止”是部首。有些学生发现单词时看不懂笔记，只能死记硬背。因此，教师在教学中要讲人物结构，给学生一把钥匙，重点培养学生自觉熟练阅读参考书的良好习惯。
三、坚持不懈地帮助学生养成良好的学习习惯
养成教育绝不是一朝一夕的成功，必须持续。培养学习习惯，我对学生的要求是“言而有信，言而有信”。通常我鼓励学生踊跃发言的名言是：只要举手，就是好学生，只要回答问题，就会有进步。
并注意捕捉学生创造力的火花，记录并给予热情的鼓励，期待它燃烧成熊熊烈火。在学习过程中，要养成科学控制时间，合理安排学习任务，制定学习计划的学习习惯，阅读时遇到重要生词，不确定作文时是否区分错别字时立即查字典的习惯，阅读课外书时抄好句子段落的习惯，独立完成作业的习惯，得到老师批改作业时先改错的习惯。
四、教学生如何阅读
阅读是小学生获取知识的重要途径。对于小学生来说，他们应该学习以下主要的阅读方法：
1.精读和浏览。一般来说，小学课本的重要部分应该精读，不仅要理解课文的大意，还要深刻理解课文阐述的基本原则。消化之后，要用自己的话来表达。最后，他们要区分需要记忆的部分和需要学习应用的部分，努力达到记忆和应用的要求。
小学生经常阅读的报纸、童话、人物传记、科普读物、优秀作文等课外读物可以浏览，但对于学生认为有价值的部分，可以适当采用精读法进行一些摘抄，写一些心得体会。
2.做读书笔记。做读书笔记可以帮助学生集中精力阅读，加深理解，锻炼思维能力，积累有用的信息。小学生常用的读书笔记有两种形式：书面笔记和摘抄笔记。有时也可以以提纲、写总结、写心得的形式使用。
3.提出疑难问题，积极寻求答案。如果你对自己的学习有疑问，问不出问题或者有价值的问题，你就不能学习。教师要培养学生爱问、会问、敢问、有问的能力。他们不仅要训练学生看书和多疑，还要教会学生从课本或参考书中寻找答案的能力。
五、循序渐进，遵循学生认知规律
教师应根据学生的认知特点，循序渐进地引导学生自学。教师可以安排一个引导、支持、释放的三阶段指导方案，逐步给予学生学习的主动性。引导就是引导，引导教师根据教材讲解知识、传授方法、提示规则。帮助就是帮助，就是教师针对知识的重点、难点、重点提出自学的思维大纲，让学生带着问题自主学习，模仿或借鉴现有的学习技巧或方法，然后师生共同讨论总结，达到理解和掌握知识的目的。放手，就是老师先提出题目，安排好自学的内容、要求、进度，不提问，让学生自己阅读学习，逐步让学生自己总结整理大纲，自己寻找规律。
教师不仅要引导学生自学，还要加强思想教育，使学生不怕困难，持之以恒，有效学习。同时，培养学生的自学能力，教师要有一定的专业水平，给学生一滴水。老师不仅要有一桶水，还要有活水和潺潺的小溪。俗话说，“名师出高徒”，“强师不指挥弱兵”。一个知识广博、课堂教学艺术引人入胜的好语文老师，可以激发学生对语文的兴趣，培养学生的自学能力。
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