姜杰
黑龙江省鸡西市鸡冠区电工小学 158100
摘要：在小学语文教学中，教师要积极创新课堂教学方式，愉快地进行教学。作文教学也是小学语文教学的重点。教师要在作文教学中积极贯彻以学生为中心的教学理念，以这一理念为中心，积极进行课堂教学工作。语文是小学最基本的学科，其教学的目标是为学生奠定良好的语言基础和思想价值的基础，实际上语文就是学习语言与文字。随着新课程改革的进展，小学语文教育也进一步强调了学生的主要作用，同时也强调了学生的主要作用，开展了以学生为核心的教学活动。
关键词：小学语文；作文教学；生本教育
在小学语文作文教学中，教师不能占据课堂的主体地位，如果这样，学生就没有表达自己想法的机会，课堂学习的效率就会降低。对于这种情况，教师要积极贯彻以学生为本的教育理念，也就是“生本教育”。以此来积极鼓励学生发表自己的想法，以学生为中心，以学生为主体，让教师更多地成为领导者。这有助于在课堂上激发学习氛围，积累学生写作前的素材，提高学生的写作能力。小学生教育在塑造学生创作能力的过程中起着非常重要的作用。这个时期是小学生创作能力的萌芽阶段，老师要求学生在这个时期的教育过程中采用科学合理的教学模式，这样才能使学生大大提高学习的乐趣。
一、创设作文情境，激发学生写作兴趣
教师可以创造更容易、更有趣的写作环境，将学生从被动状态引导到主动的探索空间，积极参与写作和创新。教师依靠教材的内容，通过故事的新编，极大地激发学生的想象力，激发学生的灵感，在创作中感受到无限的乐趣。老师不能在小学作文教学中按照固有模式给学生讲课。首先向学生说明写作技巧，写作中的注意事项，分析学生写作主题，然后教学生如何写，让学生自由地写文章。教师要把主动权交给学生，注意学生写作前的思维，在写作方面要和老师积极分享和探讨自己的故事，让老师加以指导，这样会让学生表达最真实的感情。学生在写文章的过程中会更容易，写文章的内容也会更生动有趣。这也是学生课堂教育中的练习。让学生通过情境创造性理解其道理，在创作过程中依靠教材中的故事信息，创造同样哲理的故事发展。 教师可以利用动画片来演出更多的生活情况。
教师可以先向学生说明写作技巧，学生理解后，教师就可以把课程的主导权交给学生，教师引导学生培养发散性的思维，让学生思考生活中的情境，老师要积极地来分享自己生活中的所见所闻，分享自己的故事，组织其他学生仔细倾听，学生分享后，老师也要积极鼓励。这样，在课堂上每个学生都有机会分享自己的故事，也有助于改善教师的学习氛围。此时学生们再去写作文，作文的内容会更生动。
二、生本教育在小学语文作文中的应用
培养学生的写作兴趣。
在小学教育中，学校没有专门的写作教学，学生不能得到锻炼写作的能力，平时的写作也比较贫乏，只有考试的时候才能努力写作文，这样，学生的写作水平就永远停留在出事的水平上，没有一点进步。以学生为本的教育理念是围绕学生的生活，让学生们自发地对新知识进行渴求。所以教师们应该围绕以学生为本的教育理念，让学生把写作与自己生活融为一体，写周边发生的趣事。此外，教师也可以使学生感受到生活中的乐趣，仔细观察，写他们感兴趣的题材，引导他们把生命与写作相结合，从而使学生不断地提高写作的能力，培养他们的写作兴趣。学生写完作文后，教师也要认真修改学生的作文，指出学生作文的问题，帮助学生修改。但是老师们写完评语后，很多学生不会认真看老师的修改意见，意识不到自己的问题，以后写作文的时候又会犯错误。针对这些问题，教师可以在课堂上让学生修改作文，学生们互相指出对方的缺点，学习对方写作的优点，促进学生之间的相互发展。学生们在课堂上修改作文，相互讨论，发挥更多学生的作用，实现真正以学生为本的课堂教学。
三、让学生走出课堂，写出身边的美好
在小学语文写作教学中，教师不仅可以为学生教授写作方式，还可以教学生怎么描写身边的美好事物。学生要尽可能多地接触新鲜的事物，老师可以让学生在课余时间在校园里进行观察，通过视觉的感受和观察来积累作文素材。这也能使学生通过观察感到更真实的世界。从而写的作文更加生动。在此期间，教师更多的是担任一个指导的工作，教会学生拿笔记录自己的心情，只有这样，学生才能写好作文，学生才能对生活和未来充满期望，写出的作文在水平上也能更高一层，老师应该带领学生离开教室，组织学生在校园里欣赏春景，通过草木来做，让学生代号笔记本，把自己观察到的东西及时用笔记录下来。给学生们时间自由观察。学生观察完之后，老师让学生们再回到课堂上，回顾刚才观察的景色，进行写作。这样学生写的作文会更生动有趣。由于学生本教育理念的实施，教师给学生创造了更加平等容易的学习氛围，使学生根据自己的不足进行学习，使学生在学习过程中根据自己的学习情况进行目标学习，从而培养学生的能力。学习不是对知识的盲目记忆，而是思考和解决问题的过程。在此基础上，教师可以在教学中以生活为基础，采用合理的教学方法，指导学生思考。提高教育质量的同时，提高学生的综合素养，锻炼学生的思维，让学生体验学习的乐趣。
结束语：综上所述，生本教育与语文作文教学的结合是语文作文教学的一次重大改革，在生本教育中，可以让学生的人格发展的相对健全，还可以提高学生的写作能力和水平。老师激发了学生的学习兴趣，把感情融入作文，提高了学生的鉴赏能力。让学生们能在课堂上进行随意的写作，这实际上就是生本教育的根本目的。为了实现生本教育的有效整合和发展，教师要重视学生在语文写作中各种问题，从而实现学生语文写作能力和人格的全面发展。
参考文献：
[1]生本教育理念下小学语文阅读教学[J].王正国.学周刊.?2017(09)
[2]生本教育及其对小学语文教学的启示研究[J].王甲河.亚太教育.2017(01)
[3]生本教育理念的应用意义[J].薛瑞琴.中国职工教育.2018(10)