李九颂
贵州省余庆县天堂小学 564499
摘要：作为语文课程重点模块，写作在小学阶段所占据的教学地位比较突出。教师需要重点关注写作模块组织教学，并根据学生认知基础就具体的授课方法进行调整，在授课的过程中加强故事法的有效渗透，在此基础上整合教育资源，让学生获得良好的学习体验。下面，主要就故事法在写作模块教学中的具体应用和实施举措进行深入探讨。
关键词：故事教学法；小学语文；作文教学
前言：故事是小学生比较喜欢的一种文化载体，具有较强的趣味性，同时也能够培养学生形成良好的文化思维。在小学阶段，写作是语文课重要模块，在组织教学期间，则可以渗透故事法，在此基础上对具体的教学活动进行有效创新和优化，让学生在故事发掘与分析的过程中形成良好的写作思维，全面提高学生在写作方面的综合探索能力。
一、故事导入，激发写作兴趣
在故事法教学实施的过程中，教师需要根据具体的习作模块目标，从导入环节进行优化与创新，让学生在学习过程中能够形成良好的兴趣意识，并以此为支撑让学生产生对写作模块深入探索的动力。在故事导入的过程中，教师需要做好充分的教学准备[1]。结合写作主题对具体的实施计划进行规范设置。例如，在组织“我的心爱之物”教学期间，则可以明确具体的授课目标，要让学生在参与写作训练的过程中，就具体事物的描写方法加以掌握。之后，教师有针对性的搜集故事素材，结合生活实际将具体的故事资源进行导入。教师可以将自身在心爱之物方面的具体体现通过故事的方式讲述给学生，如“在小时候，老师有一个非常漂亮的鼓，每每看到它的时候就非常欣喜，同时也很喜欢去敲打它，后来有一天，它不小心破损了，但是我还是很喜欢它……。”教师将自己的故事渗透给学生，来启发学生进行独立的思考，回顾自身的生活经历，明确具体的写作方向和对象，这样能够有效地推动写作模块教学活动规范性的开展。
二、故事渗透，提高写作能力
在写作教学的过程中，教师需要跟随素质课改的脚步，重点培养学生的写作能力，并以此为依据加强故事法的合理应用。在课堂上通过故事渗透的方式为学生营造良好的写作氛围，同时也能够为其提供丰富的素材储备基础[2]。让学生在故事所营造的课堂情境下，通过自身的想象和思维的有效发散，就具体的写作内容进行深入探索和学习。
比如说，在针对“我想对您说”组织教学期间，则可以有针对性的搜集相关的文化故事，将学生与父母之间的故事有效地渗透到课堂上，让学生在此基础上进行互动和交流，从母爱和父爱的角度进行深入的剖析，结合自身的生活认知就自己对待父母的情感认知进行讨论，然后确定具体的写作主题，将自己想对父母所说的话用文字的方式表达出来，让学生在文字创作的过程中融入更多自己的情感，让其最后所创作出的文章具有较强的感染力。
三、故事延续，夯实写作支撑
在依托故事法全面开展写作课教学的过程中，教师需要强调故事延续活动的组织。本着读写融合的原则，组织学生就具体的文本故事进行阅读[3]。通过独立思考与合作探究的方式，就故事的内在含义进行深入探索，对具体的写作思路和框架进行整理，之后引导学生在阅读理解的基础上进行故事续写，从而让学生的文学思维意识得到有效的启发，也能够让学生在故事续写的过程中加强对阅读文本的理解。比如说，在针对《童年的发现》组织教学期间，则可以先引导学生对文本进行自主赏析。之后，鼓励学生根据自身所掌握的写作方法进行总结与归纳，根据自身的思路进行自主续写，让学生获得更加丰富和广泛的训练机会。
四、故事创作，培养创新能力
在故事教学法全面落实的过程中，为了启发学生形成良好的写作思路，培养学生形成良好的创新意识，则可以鼓励学生积极的参与到写作创作活动当中，让学生的创新和文学素养获得有效的提升。比如说，教师可以为学生确定具体的主题，之后引导学生利用自身所具有的文化知识储备进行故事创编。例如围绕《猴王出世》，引导学生自主阅读西游记的相关选段，并关注动画视频，在此基础上整理写作思路，引导学生进行故事创编，以一种别样的方式和思路描写猴王出世，也可以让学生在接受故事创编自主训练的过程中对文学写作逐渐形成良好的兴趣意识，提高自主创新与创作的动力，助力其在文学领域实现创新性发展。
结论：依前所述，在语文写作教学中，教师需要认识到学生兴趣培养和能力建设的重要性。为了让学生积极参与写作教学，并形成良好的写作思维，可以将故事法有效地渗透到具体的教学活动当中，通过故事导入、渗透、延续和创作等多种方式，让学生实现语言思维的规范性建设，也能够促使学生在兴趣的支撑下自主的参与到写作训练当中。
参考文献：
[1]陈东方.深入解读文本 提高核心素养——“故事教学法在小学语文教学中的适切性运用”研究例谈[J].福建教育学院学报,2019,20(06):65-67.
[2]汪洪斌.关于故事教学法在小学语文教学中运用的思考[J].科学咨询(教育科研),2019(03):141.
[3]王冰兵.故事教学法在小学语文教学中的运用[J].才智,2018(33):107.