张妍
广东省深圳市南山外国语学校（集团）文华学校 广东省深圳市 518067
摘要：美术课程在小学阶段是培养学生审美素养的关键课程，在新媒体环境下，小学课程教育应该把握新趋向，对教学活动积极进行创新改革，让美术课程教学可以取得更好的效果。
关键词：小学语文；新媒体；美术教学
当前，随着以智能手机为代表的移动终端的勃兴，我们进入到了一个信息通达的时代，各种类型的信息充斥人们的生活，简称新媒体时代。因此在小学美术课程之中，它也有一定的显著作用，我们任课教师要发挥其优点，创新美术的教育教学使得全面地发展。
一、小学美术在新媒体环境下的教学新趋向
1.交互化
在信息传播迅速的时代，各种文化与知识应运而生，还有各类的思维也在其中传播者，这种显著的交互性，就给教育教学带来了影响。对于小学美术而言，很多美术知识都是任课教师从自己所知的范围内与认知内进行向学生们诠释的，有时只限老师的思维意识或者见解，有时老师会把自己的思维强加给本班的小学生的，最好的例子就是前段时间一名老师上课放肖战的歌，并且呼吁学生助力他，为了在小学教学之中不出现这种情况，在新媒体的视角下，可以让学生们全面地发展，让小学生从一幅画中看到不同的思维，助其孩子们美术素养地成长，构建起交互性强的美术课堂。
2.可视化
可视化教学是一个新的理念，也就是将书本上的平面知识，通过可视化的形式呈现出来。在新媒体的环境下，小学美术环境借助了多媒体技术的形式向本班的学生们有效地诠释了，这能使得小学美术更好地拓展了，使得小学生们的美术鉴赏能力更进一步地提升了。
3.生本化
生本化是教育的主流趋势，也就是要将学生作为教育教学的本体，围绕学生来构建与实施教学活动。因此在具体的小学美术教学之中，我们任课教师可以遵守，将小学生放在主体的地位之上，进行建构美术课堂的教学形式，使其发挥小学的主体能动性，让学生具备更强的参与性。
二、小学美术在新媒体环境下的创新教学策略
1.借助新媒体创设趣味教学强化互动
针对小学美术课程的开展，我们任课教师会利用新媒体进行创新教学，让本班的学生们在特定的环境下进行学习，使其对小学美术知识进行有效地理解。比如，在教学“家乡的古建筑”这一课的时候，我们任课教师会利用新媒体的环境向学生们进行展示，把一些关于深圳以前的文化与建筑图片用多媒体技术进行播放，再利用它与如今的城市作比较，让本班的学生之间进行讨论，看看以前的古建筑与现在房屋的区别，让他们体会美术建筑文化的美，之后进一步引导学生进行讨论，以小组为单位相互之间展开辩论，让本班的学生们在新媒体环境下得到审美知识的建构，让学生们融入其中，感受到其中的美，有利于开阔学生们的视野，让学生能够深刻体会到中国文化的精髓，提升学习美术的兴趣，这样才能让学生在今后的学习中具备自主、自强、自立的意识，让学生在解决实际问题中得到学习与发展的机会，使小学美术教学达到事半功倍的效果。
2.利用多元手段构建可视化美术课堂
新媒体的一大特点是可视化，对于小学美术课程来讲，同样需要实现可视化的教学。因为艺术审美可以从不同的方面进行诠释感受，我们任课教师要立足本班学生的实际进行教学，可使得小学生的审美能力得到提升，一，用新媒体技术视频进行学习，让小学生们可以充分地看到各式各样的美术作品，使他们对小学美术的审美有一个全面地认识，让美术课堂可视化地发展。二，利用VR技术，有条件的学校可以进行引进，它的虚拟特点适合当代小学生的美术发展，把现实的东西放到虚拟环境中呈现出来，使得小学美术课堂崭新地发展。三，实物教学，在小学美术课堂之上，我们任课教师可以进行有关实物的观察教学，将具体的实物引入课堂，让学生在课堂上进行观察分析，把握其中的美术内涵，激发了学生的学习兴趣，提升了学生对美的感知能力和表达能力，有效提升学生的美术赏析能力并且促进教学效果的提升。
3.强化学生的生本地位
我们每个人都希望能够得到别人的赏识与尊重。这可以提升他们对学习和工作的满意度，并用较高的热情提升生产力，学生亦是如此。我们任课教师要在具体的美术绘画教学之中，要尊重本班学生的思想发展，尊重他们对于画画地感悟，不要认为他们画的不好看，而去轻视他们，相反地要引导他们，使得他们的没事绘画能力得到提升，注重他们的主体思维能力，即满足了学生们的好奇心，又能满足学生的思维能力，又促进了学生的美术认知能力，促其发展，以此承载美术教学的开展。
总而言之，对于小学美术教学活动来讲，在当前新时期表现出来了新的发展趋向，我们任课教师要想法设法融入其中，把崭新的教学模式引进，促其发展，立足于本班学生的实际情况去进行教学，把小学美术课堂打造成为民族文艺复兴的学习之路，使得小学美术课堂大放光彩。
参考文献：
[1]尹莉.新媒体环境下小学美术课程教育新趋向的探究[D].南京师范大学，2014.
[2]李洁琦.将卡通宠物养成游戏应用于小学美术课堂激励机制的研究——以上虞实验小学三至五年级的美术课堂为例[J].艺术教育，2017(Z8):107-109.