王云云
湖南省宁乡市职业中专学校
摘要：为了使当今社会对于人才的需求得以满足，在对职校学生进行计算机应用课教学的过程中，要与“互联网+”时代的特点结合在一起，对教学的目标以及方向进行重新定位，将以往的教学模式进行改革，进而使职校计算机应用课的教学成果得到保证。基于此，本篇文章主要对“互联网+”在职校计算机应用课教学的改革进行深入的探讨和研究。
关键词：互联网+ 计算机应用课 教学改革
前言：随着社会经济的不断发展，网络技术也在不断地进步和发展，在人们的日常生活和生产中，互联网技术已经全面渗透进来，由此可见，“互联网+”时代将是现阶段的主流发展趋势。基于此背景，职校教师必须要对实际的教学进行改革，将计算机应用课作为实际的切入点，将教学的观念进行及时的转变，对教学的方法进行不断地创新，从而使职业学校的人才培养质量得到进一步地提升。
1、职校计算机应用课的教学现状
1.1、教学内容滞后性严重
在当前阶段，虽然网络技术的发展非常迅猛，但是在一些职业学校中，其计算机应用课程的基础内容更新却相对较慢，无法紧随时代的潮流，虽然在实际教学的过程中，学生对教材知识已经全面地掌握，但却无法满足企业生产中的实际需求。
1.2、教学模式和教学方法落后
很多职业学校在进行计算机应用课教学的过程中，依旧将以往的教学模式应用进来。也就是说，将课堂教学作为主要的教学途径，先对理论知识进行讲解，进而要求学生到机房中进行实际的操作和演练，整个教学活动必须要在课堂中进行，此种教学方式，不但使学生自主意识的培养受到制约，还视互联网的作用而不见，使学生的发展受到严重的影响。
1.3、学生水平参差不齐
在职校中，由于生源质量不一，不同地区的教育水平也存在极大的差异性，进而导致学生的水平出现参差不齐的情况。如果在进行计算机应用教学的过程中，将传统的教学方法应用进来，不但会使不同学生的不同学习需求得不到满足，还会使学生的学习热情以及积极性受到打击。
1.4、缺乏与专业的紧密联系
在进行计算机应用教学的过程中，职校没有将学生实际的计算机水平与专业结合在一起，进而使教学课程与实际的应用存在若干问题，进而使学生的未来职业发展受到影响，使教学的时效性进一步降低。
2、“互联网+”在职校计算机应用课教学的改革策略
2.1、及时更新教学内容
随着社会经济的不断发展，网络技术也在不断地更新交替，职校必须要紧随时代的潮流，基于原有的教学内容，将更多新的知识以及技术引入进来，进而使学生知识结构的构建进一步完善，使学生的视野得到进一步拓展。
举例来讲，教师在进行实际教学的过程中，要简要的介绍生物计算机、纳米计算机等，进而使学生了解到当前阶段计算机的实际发展情况；在对计算机基础知识进行实际教学的过程中，教师要将大数据技术以及信息加密技术等进行全面的讲解，使学生进一步了解到计算机技术的重要性，进而使“互联网+”时代下社会对于计算机人才的需求得以满足。
2.2、创新教学模式和教学方法
基于“互联网+”的时代背景，职校在进行计算机应用教学的过程中，以往的教学方法已经无法满足当今时代的发展需求，因此要对教学方式进行相应的探索和创新，将互联网结合进来，进而使互联网技术的教学优势全面体现出来。首先第一点，在进行实际教学的过程中，可以将慕课教学法应用进来，将时空的界限全面打破，只要通过网络学生就可进行自主学习，并且使“口袋教学”得以全面的实现，与此同时，还要确保网络教学资源的传播性和共享性。其次第二点，在进行实际教学的过程中，可以将微课的形式应用进来，进而可以根据学生的不同需求进行学习视频的下载，进而进行反复的观看，在此过程中，使学生进一步理解课堂知识，最终达到全面掌握的目的。不仅如此，学生如果对某一知识点不够了解，还可以采取循环播放的形式，直至全面掌握。此种方式，不但能使课时较短的问题得以全面的解决，还可以使学生的自主学习意识得以培养。最后一点，高校还要积极的深入到市场之中，对相关企业进行深入的调查，选择一些实力较强的企业进行合作，进而使学生到合作的企业中进行学习或者实习，进而使学生自身学到更多的知识，并且将自己实际所学知识全面的应用于实际之中，与此同时，高校还可以将该领域中颇有建树的专业人才聘请进来，进而使学生得到更全面、系统的学习，得到进一步的发展。
2.3、对学生进行个性化分层教学
要想使计算机应用教学得以全面的改革，就要深入到学生的群体之中，对学生的个体差异进行详细的了解，进而将分层化教学方式应用进来，使学生的个性发展得以促进。基于“互联网+”的时代背景，在进行实际教学的过程中，要将以往的教学方法和互联网结合在一起，进而进行数字化的教学，将传统课堂和网络课堂有机的融合在一起，使学生的学习质量得到进一步的提高。教师在实际教学的过程中，应该将学生的主体地位凸显出来，并且将互联网技术利用进来，进而进行学习平台的搭建，使学生在任何时间、任何地点，都可以进行自主的学习，举例来讲，在线测试、在线交流讨论等，使每一位学生的实际学习需求得以满足，将以往的教学弊端和漏洞得以弥补，使教学的时效性全面提升上来。
结语：总而言之，本篇文章主要对"互联网+"在职校计算机应用课教学的改革进行了深入的探讨。基于“互联网+”的时代背景，职校计算机应用课的教学要想实现进一步的改革，就要以实际的教学情况作为主要的出发点，进而对新的教学模式进行探索，将互联网技术的优势全面发挥出来，将新的教学方式和教学理念引入进来，最终使学生的综合素质得到全面地发展。
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