朱 翠
陕西省延安市黄陵县桥山小学 陕西延安 727300
摘 要：教育需要进行创新，只有这样，才能够始终发挥引领作用，更好地培育学生。数学是小学生所需学习的基础性学科，小学数学教师有必要重视教学的创新，以此让自己的教学效率更高，学生更好地学习知识，并获得综合性素养的提升。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从以下三个方面谈一谈小学数学创新教育。
关键词：小学数学；创新教学；教学策略
在教育深入的改革下，传统且单一性的教学方式，已经不能适应学生发展的需求。小学生正处在发展的关键时期，小学教师要想使自己的教学更好地培育学生，就有必要重视教学的创新。小学数学教师可以特别关注所教学科所具备的特点，了解小学生的兴趣和特性，进行教学的创新，实施趣味且多样的教学策略，让自己的教学质量更好，使学生更好地学习数学知识，并获得综合性的发展。基于此，本文将从以下三个方面谈一谈小学数学创新教育，希望能够助力教育的发展。
一、创新教学方法，激发学生学习兴趣
学生在兴趣的引导下，能够以积极且主动的姿态进行知识的学习。因此，小学数学教师有必要重视教学方法的创新，以激发学生的学习兴趣，让学生能够具备学习知识的热情，更好地学习数学知识。
如，在教授“圆”这部分的数学知识时，我便会在课堂导入环节实施情境教学法。在备课阶段，我会围绕圆，在互联网上搜集丰富且多样的图片、视频资源，并会将这些资源汇总在一起，放在课件中。在课堂上，我首先会借助信息技术向学生展示自己所搜集的图片资源，让学生能够通过图片直观性地了解到现实生活中与圆相关的事物。接着，我又借助信息技术向学生展示自己所搜集的视频。视频生动地展现了汽车在道路上行驶的画面，激发学生兴趣，认真观看视频。视频展示的过程中，我则会向学生提问关于把汽车的轮子换成其他形状的可以吗？圆具备怎样的特性等问题。学生在视频的引导下，能够进行积极思考，回答问题。我则会根据学生所回答的问题逐步地展开本节的知识教学，使教学十分的顺利。
总之，小学数学教师有必要重视教学方法的创新，让学生能够产生学习的兴趣，使得学生能够以积极且主动的姿态进行数学知识的学习，从而为提升学生的学习能力奠定良好的基础。
二、创新教学模式，培养学生自主学习力
自主学习力是学生所需具备的一种基本的能力。
小学数学教师在教学时，可以进行教学模式的创新，让学生成为课堂的主体，使得学生具备自主学习数学知识的机会，从而有效地发展学生的自主学习力。
如，在教授“分数除法”这部分知识时，我便会将先教后学的模式转变为先学后教的模式，以此发展学生的自主学习力。在课堂上，我会先明确本课的学习任务，即理解分数除法的意义，掌握分数除以整数的计算方法。明确好学习任务后，我便会鼓励学生借助计算机和教材进行知识的自主学习，并让学生在自主学习的过程中，记录下自己所学习到的内容。这种知识学习的方式有一定的自由性，学生能够自主学习。在学生学习完后，我便会让学生说一说他们所探究出的结果，明确他们所遗漏的知识点或者是认为比较难的知识点，从而对学生进行针对性的教学，促使学生更为全面地掌握这部分的知识。这样，学生不仅提高了学习效果，自主学习力也因此获得了有效的提升。
总之，小学数学教师有必要重视教学模式的创新，使得学生能够进行知识的自学，让学生的自主学习力在此过程中，获得有效的提升。
三、创新作业设计，增强学生应用能力
使学生具备良好的应用能力，是小学数学教学的最终目标。小学数学教师可以结合教学内容，进行作业设计的创新，以此发展学生的应用能力，提升学生的素养。
如，在教授“扇形统计图”这部分知识时，我便会设计贴近生活的课后作业，让学生调查本校六年级学生所喜欢的电影类型，将所调查到的数据进行统计，并绘制相应的扇形统计图。由于这个课后作业工作量比较大，因此，我会让学生自由组成小组，使得学生以小组为单位完成这个任务。与传统的一味性的解答数学题的课后作业不同，这种课后作业具备实践性质的特点，且贴近学生的实际生活，因此学生能够积极主动，很好地完成。第二天上课的时候，我让每个小组出一个代表展示他们的课后作业。在观察学生展示课后作业的过程中，我发现学生的作业完成效率更高了，质量更好了，且学生将所学习的知识与生活建立了较为紧密的联系，更好地掌握了数学知识，并增强了自身的应用能力。
总之，小学数学教师有必要创新作业设计，给学生布置作业时结合教学内容布置更有趣味性的，更贴近生活实际的作业，使得学生既对所学知识进行了巩固练习，又发展了学生的应用能力。
综上，处在小学阶段的学生，正面临着学习基础性的数学知识，发展基础性的学习能力的关键时期。我们作为小学数学教师应该紧紧抓住学生所处的这个关键时期，加强对学生的教学引导，重视创新性教育的实施，让自己的教学更为有效，学生则能够更好地获取知识与提升能力，从而让学生在数学学习中获得更好地发展。
参考文献：
[1]孙玉桥.小学数学教学如何实现教学创新[J].中国校外教育，2017(16).
[2]王新波.小学数学教学如何实现教学创新[J].中国校外教育，2014(29).