黄玉成
湖北省恩施市红土乡石灰窑小学
摘要：互联网和信息技术的更新换代，让数字化教学走进了课堂，为小学道德与法治的教学带来了新的思路，也对教师提出了更高的要求。在传统教学模式难以适应课堂的当下，多媒体网络的使用能够帮助教师更好地讲解教材内容、创设课堂情境，促使学生积极地进行自主学习。多媒体网络在教学实践中逐步得到了认可，教师应当有意识地探索多媒体网络对课堂的辅助作用，以改进小学道德与法治的教学效果。
关键词：多媒体网络；小学教学；道德与法治
引言：在思想品德的教育中，道德与法治是非常重要的内容。然而，受应试教育及教师教学经验等因素的影响，道德与法治的教学显得较为生硬呆板。小学学生对道德、法律等抽象概念缺乏认知，主动学习的意识也不强，因而需要教师进行有效科学的引导。运用多媒体网络改进教学，可以激发学生的学习兴趣。多媒体将教材的重难点内容以容易接受的方式呈现并进行拓展，既有效利用了教学资源，又提高了教学的质量。
一、多媒体网络对小学道德与法治教学的作用
1、激发学生学习兴趣，促使学生自主学习
小学学生对新鲜事物有强烈的探索欲望，喜欢调动视觉、听觉、触觉等感觉去探知未知事物，很难长时间静下心来聆听老师的教导，或是阅读一成不变的文字。这时，多媒体网络就能在课堂中发挥出独特的作用。多媒体技术能够用文字、图片、音频、视频等多种形式呈现教材内容，让学生沉浸其中，获得充分的感觉体验，从而大大提高了学习的兴趣和自主性。
2、辅助讲解教材重难点，化抽象为具象
道德与法治的教学内容中有不少抽象内容，单纯依靠教师解释和学生自主阅读教材，很难实现预想的教学效果。而多媒体网络运用不同的形式对教材内容进行解读，有时，几张图片、一个视频就能将抽象知识化为肉眼可见的形象，帮助学生更好地理解教材重难点的部分，有效达成教学效果。
3、整合教学资源，提高教学质量
网络上有着多种多样的教学资源，大大拓宽了教师的眼界。因此，教师应当充分利用网络，积极搜寻自己需要的素材，改进教学设计，丰富教学内容。网络资源总在更新，有计划地使用网络还可以帮助教师了解小学道德与法治教学的最新情况，做到与时俱进。在课堂上，教师运用多媒体网络对教材知识进行延伸、拓展，让学生不再拘泥于课本和既有资料，在学习道德与法治中开拓视野、完善自我，使教学质量得到提高。
二、运用多媒体网络进行小学道德与法治教学的策略
1、充分考虑学生特点，制作科学合理的多媒体课件
多媒体课件是运用多媒体网络进行教学的必要工具。教师在制作多媒体课件时，必须考虑到小学学生的实际认知能力和接受能力，对课件内容做出合理安排。既不能将所有知识点集中在几页课件中，也不能过于注重课件的装饰效果，却忽视了应有的教学内容。教师要考虑到学生的身心特点，科学、合理地使用多媒体课件辅助教学，充分发挥多媒体的作用。
例如，在讲解《屹立在世界的东方》一课时，学生对于有关独立自主的和平外交政策、中国重返联合国等重大事件不能充分理解，教师就可以在多媒体课件中插入一些有故事性的图片，节选关于中国重返联合国的视频片段，让学生在具体可感的画面中感受到当时人们的激动与喜悦，从而对这些重要事件有一个比较深入的认识。
2、拓展教材内容，通过多媒体全方位讲解知识
拥有着无穷无尽资源的网络，是拓展教材内容的好帮手。教师应当仔细选择网络中的资源，为小学道德与法治教学筛选出合适的素材，再通过多媒体将补充的知识进行较为全面的呈现。
例如，在《古代科技 耀我中华》的教学里，教师可以利用博物馆的官方网站对我国古代的科技创造进行讲解。一些较大的博物馆开发了网站的线上展览功能，对藏品进行了细致生动的展示。教师只需轻轻点击网站，便可以带领学生在网络上浏览各类优秀藏品，既拓宽了学生的知识面，又让学生的民族自豪感油然而生，达到教学目的。
3、营造良好的教学情境，加深课堂互动
传统的教学模式是教师讲、学生听，互动形式也仅限于提问和回答，若是遇上较为枯燥的内容，教学效果容易变得不理想。此时，多媒体网络技术就是一个很好的帮手。教师可以利用多媒体网络营造出更好的教学情境，加深学生对课堂的参与和互动程度，让学生真正参与到学习的全过程中。
例如，在讲解《建立良好的公共秩序》时，教师可以运用信息技术设计课堂活动，将公共标志的相关知识融入数字游戏中。学生沉浸于多媒体营造的游戏情境，在有限的时间内通过触屏来匹配公共标志和代表含义。教师还可以让学生分组进行比赛，让学生在合作和竞争的氛围中调动起全部注意力进行学习，这样既能活跃上课气氛，拉近学生之间的关系，又能收到良好的教学效果。
三、结语
随着互联网和多媒体技术的飞速发展，多媒体网络在小学道德与法治教学中的作用逐渐显现，让教学模式得以更新。教师在制作多媒体课件时，应当充分考虑小学学生的身心发展特点，注重调动学生的学习兴趣。多媒体网络技术让学习过程变得多样化，教师要适时引导学生，合理运用信息技术，让学生在创新和实践中实现全面发展的可能。
参考文献
[1]吴丽,柏晋萍.信息技术在小学道德与法治课堂教学中的应用[J].中小学数字化教学,2019(11):42-44.
[2]刘阳.多媒体网络下小学道德与法治教学探索[J].名师在线,2019(08):85-86.