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浅谈多媒体技术优化小学数学教学的有效策略

发表时间：2020/8/27 来源：《文化时代》2020年9期作者：阿比克底

[导读] 近年来，随着多媒体技术的发展以及设备的普及，多媒体教学作为一种便利高效的教学方法被广泛的运用于小学数学教学中。多媒体技术在小学数学教学中的应用，丰富了教师的教学手段，激发了学生的学习兴趣，为学生创建一个趣味、高效的数学课堂，促进学生数学综合能力的有效提升，极大程度的提高了小学数学教学质量和效率。本文重点阐述了多媒体技术优化小学数学的有效策略。

四川省西昌市巴汝乡中心小学〓四川〓西昌〓615000 摘要：近年来，随着多媒体技术的发展以及设备的普及，多媒体教学作为一种便利高效的教学方法被广泛的运用于小学数学教学中。多媒体技术在小学数学教学中的应用，丰富了教师的教学手段，激发了学生的学习兴趣，为学生创建一个趣味、高效的数学课堂，促进学生数学综合能力的有效提升，极大程度的提高了小学数学教学质量和效率。本文重点阐述了多媒体技术优化小学数学的有效策略。 关键词：多媒体技术；小学数学；有效策略 〖HJ1.1mm〗〖FL(〗〓〓数学学科是一门抽象性和逻辑性都比较强的基础学科，对于学生来说具有一定的学习难度。传统的小学数学课堂教学中，教师一般采用口述、板书、练习的教学方法来为学生传授数学知识，很容易导致学生对这种枯燥乏味的数学学习失去兴趣。而多媒体技术教学具有生动性、丰富性、高效性等特点，可以丰富数学教学内容，增强数学教学的趣味性，引导学生积极主动的参与数学学习，极大程度的提高了数学课堂的教学质量和效率。 一、利用多媒体技术激发学生学习兴趣 小学学生还处于大脑思维的发育期和转变期，他们还不具备很强的抽象思维能力，有时需要用具体的事物与相应的数学之间的联系来进行数学知识的学习。多媒体技术可以将一些具体内容生动形象的展示给学生，让学生认识的可以更加清晰，从而激发学生的学习兴趣，引导学生积极主动的进行数学学习。 例如，在人教版小学五年级数学下册《观察物体（三）》这节课程的学习中，学生需要完成二维和三维之间的思维转变，这一课程对学生的空间思维能力有着比较高的要求，学生很容易进入思维误区，学习遇到挫折，因此失去学习兴趣。教师就可以在多媒体上为学生展示一个三维立体的几何体模型，然后教师可以调整模型的角度让学生可以清楚细致的进行观察，学生对于这种静态和动态结合的直观展示充满了学习兴趣，纷纷随着教师的调整来认真的观察物体。另外，教师还可以加入一些其它几何体模型的展示来进行对比，让学生探索、发现其中的观察规律。学生在这种新鲜趣味、直观生动的观察中，更好的完成了观察物体的学习。因此，教师在小学数学教学中要充分利用多媒体技术具备的趣味和新奇，激发学生的学习兴趣，促使学生快乐高效的学习。 二、利用多媒体技术丰富课堂教学内容 传统的小学数学教学中，教学内容往往是基于课本教材以及教师的教学经验，学生的数学思维受到了教材和老师的双重限制，得不到很好的开发与拓展。

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多媒体技术可以将丰富的互联网资源引入到小学数学课堂教学中，丰富课堂教学内容，在开拓学生眼界和思维的同时，也提高了数学教学质量及效率。 例如，在人教版小学五年级数学下册《长方体和正方体》的学习中，教材中展示的图片和内容完全无法满足学生的学习需求。教师就可以适当的为学生引入一些相关的教学内容，引发学生的求知欲望。比如，教师可以为学生展示货运集装箱、水立方体育馆、精美的包装盒等内容增加学生对长方体和正方体的认识。其次教师还可以为学生展示大型的长方体游泳池、生活中的冰箱、烤箱等家用电器来帮助学生学习长方体和正方体的体积。另外，教师还可以为学生展示长方体和正方体的展开与折叠的动态变化，来帮助学生学习长方体和正方体的表面积。通过这些知识的扩展，学生不仅更好的掌握和理解了所学内容，而且开阔了视野、拓展了思维。 三、利用多媒体技术提高数学教学效率 在传统的小学数学课堂中，教师需要在较短的教学时间内完成教学内容。但是受到板书、提问等因素的影响，教师有时候不得不拖堂或者开展补习的课程，很难提高教学效率。多媒体技术的应用不仅可以承载更多的教学内容，还减少了教学时间的浪费，有效的提高了教师的教学效率。 例如，教师进行教学之前可以提前做好多媒体课件，这样就极大的减少了教师在课堂上的板书时间，教师就可以集中精力将教学时间进行合理的分配。其次，多媒体课件中承载了大量的教学内容，增加了教师的教学资源储备，让教师可以游刃有余的利用教学课件展开教学。另外，多媒体课件的便利性，可以让教师将教学内容进行归纳总结，并方便教师带领学生从头到尾进行重新的梳理学习，再次加深学生的学习印象。再者，教师可以充分的利用多媒体与学生进行充分的互动交流，加深学生对于所学知识的理解，扫除学生对所学知识的疑惑。通过多媒体技术在小学数学课堂上的应用，将课堂教学时间进行了科学合理的分配，让师生在轻松、有序的课堂教学中有条不紊的完成了教学课程。 结语 总之，多媒体技术在小学数学中的应用可以有效的激发学生的学习兴趣，开拓学生的数学思维，提升学生的综合能力。但是要充分发挥多媒体技术的教学优势，需要教师对其进行的科学、灵活的运用。在小学数学教学中，教师要充分认识多媒体技术的特性，并且结合小学生的身心发展规律，循序渐进的利用多种多样的教学方法，切实有效的利用多媒体技术提高小学数学教学的质量和效率。 〖KH10〗〖HTK〗参考文献： ［1］李鑫.引入科技活力优化课程教学——浅谈小学数学多媒体教学［J］.科学咨询(教育科研),2018(09):25. ［2］李慧. 小学数学多媒体教学信息呈现方式设计研究［D］.河北大学,2014.〖FL)〗〖HJ〗〖HT〗