四川省南充市第九中学〓637000
摘要：语文作为一门语言性学科，其丰富的文化底蕴是别的学科都无法比拟的，它拥有着形式各异的固定词组和丰富的词汇。在高中语文教学当中，文化常识的学习是很重要的一部分。每一种文化都有着不同的历史来源，本身含义也多种多样，同时，语文考试当中古代文化占有很大的比例，因此，高中语文古代文化教学意义重大。教师应该不断转变目前高中语文教学过程中忽视古代文化教学的状况，下面笔者就高中阶段语文古代文化教学中存在的问题及改进策略进行深入探讨。
关键词：高中语文;古代文化常识;教学问题;对策
〖HJ1mm〗〖FL(〗〓〓古代文化中最具代表性的内容便是诗词方面，古代诗词作为中华民族传统文化的瑰宝，是中华文化最精致、最灿烂的一页。对高中的学生来说，常读古诗词，不但可以加深对我国文化的认识，还可以陶冶学生的情操，提高他们的审美能力。高中是培养学生阅读和鉴赏古诗词的一个重要阶段，作为高中语文老师，应该重视古诗词鉴赏的教学，培养学生阅读古诗词的兴趣，指导他们怎么鉴赏古诗词，来提高他们的文化修养，加深对古诗词情怀和意境的体会，并挖掘出古诗词的深层蕴意。借助创作背景、古诗意象等已知内容来辅助学生理解是非常有效的。
一、高中语文古代文化常识教学中存在的问题
（1）学生缺乏兴趣
古代文化是我国古代人民的智慧结晶，它是我国传统文化中最重要的组成部分，古代文化具有一种别样的魅力，而古代诗词本身就有着丰厚的文化气息,并深刻影响着我国历史文化发展。然而调查数据显示,我国高中语文古代诗词教学的发展形式不是很乐观。以往在高中语文课堂上,教师总是先让学生自行翻阅古代诗词学习内容,教学开始阶段没有为学生做好铺垫,使学生没有先从古代诗词作者的写作背景入手,学生不了解作者当时的写作心理,无法体会作者想要表达的感情,不能与作者产生心灵上的共鸣,进而降低了学生对古代诗词的学习兴趣。因此,学生在高中语文古代诗词学习上缺乏阅读兴趣的问题,这是高中语文古代诗词教学过程中需要首先解决的问题。
（2）缺乏正确教学方式
古代文化我国怏怏五千年历史的见证者吗，是我国悠远历史长河的体现。然而在以往的古代文化教学过程中还存在着一些问题,比如:教师的教学方式过于陈旧,使学生处于被动状态,学生需要被动的去接受教师所讲解的古代文化常识教学内容,忽视了学生才是课堂中的主体,导致学生不能积极踊跃的参与到古代文化学习中,学生无法及时发现自身的不足之处,很难理解那些诗词所要表达的中心思想。因此教师在高中语文古代文化教学过程中,不恰当的教学方式是目前古代文化教学过程中需解决的问题。
（3）教学目标不明确
随着新课程改革的不断推动，古代文化教学内容在高中阶段的语文教材上已经占有了很大比例，但是经过实践调查表明，许多高中语文教师在古代文化教学上目标不明确,没有明确的教学方向,有的教师甚至把学生能都背诵并默写下来作为最终的教学目标。
这种教学目标不明确的现象使得学生对古代文化理解上能力欠缺,对高中语文古代文化所表达的思想概念模糊,对古代诗词中所蕴含的思想情感理解不透彻,导致学生不能准确的掌握古代文化的目的性,导致学生语文素养得不到显著提高。因此,教学目标不明确的问题也是高中语文古代文化教学过程中需要有效解决的问题。
二、高中语文古代文化常识教学策略
（1）应用翻转课堂教学模式
1.1利用好翻转课堂，优化教学内容
翻转课堂教学模式的开展是以互联网为基础的，所以我们在学习过程中就不用受到时间的限制，可以充分的利用那些零散的课余时间，也可以利用整体的时间学习，这就是翻转课堂的弹性时间特点。这有利于我们逐渐积累知识，构建起整个知识框架，从而系统化、全面化地学习。同时，翻转课堂还能够优化语文古代文化常识的内容，使得我们能够更进一步地对其进行了解，长此以往，我们对于语文知识的学习积极性和学习质量都有所提高，进而也促使了自身语文综合素质的提升。
1.2利用翻转课堂，推动语文个性化形成
在学习语文古代文化常识的内容中，切不可一次性消化太多内容，所以如果运用翻转课堂教学模式，便可以反复观看教师公布的视频，研究视频重难点，以此来形成自身学习的个性化，这对于自身学习能力的提升有较大帮助，同时还促使自己更加主动地去学习。而教师会根据我们在课堂中的学习状态，再结合具体情况对我们进行辅导，这让我深刻的体会到教育的公平性和教师的责任心，从而快乐顺利地完成了学习任务。
（2）明确教学目标
在高中阶段的语文教学过程中，语文教师作为课堂的引导者，在行为举止上都会对学生造成一定的影响。因此,为了提升古代文化教学质量,教师在教学时应当不断完善和充实自身,提高自身的专业素质,在教学过程中不断积累知识教育经验,做到自身对古代文化所展现的内容和意境的充分理解,并掌握那些古代诗词作者的思想情感,进而使学生能够理解古代诗词的含义,促进学生学习上不断的进步,同时也实现高中语文古代文化教学工作的发展。
三、结语
总之,古代文化是中华民族上下五千年的思想结晶，因此,笔者认为在高中语文古代文化教学过程中,教师要发挥自身的作用提升自身教学水平,使高中语文古代文化教学课堂充满乐趣,使学生热爱古代文化学习,从而提升高中语文古代文化教学效率。
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