互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用

发表时间：2020/8/27 来源：《文化时代》2020年9期作者：胡蓉

[导读] 新课改指出，初中英语教学要构建以学生为主体、教师为主导的教学模式，借助有效的师生互动完成教学任务。互动式教学模式重视师生间的交流互动，突出了学生在课堂上的主体地位，使学生积极主动地学习英语知识。在应用互动教学模式的过程中，教师要发挥自身的引导作用，鼓励学生利用英语交流讨论，促进学生语言综合能力的提高。

四川省阆中中学附属实验学校〓637400 摘要：新课改指出，初中英语教学要构建以学生为主体、教师为主导的教学模式，借助有效的师生互动完成教学任务。互动式教学模式重视师生间的交流互动，突出了学生在课堂上的主体地位，使学生积极主动地学习英语知识。在应用互动教学模式的过程中，教师要发挥自身的引导作用，鼓励学生利用英语交流讨论，促进学生语言综合能力的提高。 关键词： 〖HJ1mm〗〖FL(〗〓〓引言 目前，多数初中英语教学模式仍然是较为传统的应试教育，这样的教学模式常常只注重传授知识，却不考虑学生能否吸收知识的问题，这无疑会对初中英语教学质量产生影响，进而影响着学生们学习英语知识的积极性。因此，初中英语的教学方式改革迫在眉睫。互动教学模式是当前应用广泛的一种教学方式，这种教学模式不但能为教师提供新的教学思路，满足当前教学需求，还能转变学生的学习态度。 一、互动式教学模式概述 互动式教学模式是一种与传统英语教学模式截然不同的新型教学方法。这种教学模式不仅在传统教学模式的基础上增加了学生和老师的课堂互动，而且能够充分调动学生与学生之间的互动，将学校现有的教育资源应用到极致，以更加人性化的教学方法促进了初中生们的英语学习热情和学习成绩。此外，这种教学模式增加了教师与同学，同学与同学之间的交流，使得大家进一步互相了解，教师能够缓和与学生的关系，更加清楚的了解到学生的长处和不足，最后以生为本，因材施教。互动式教学模式的这些优点能够将目前的课堂教学环境显著改善，提高初中英语教学的有效性。 二、互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用策略 （一）创设互动情境，提高学习兴趣 在构建初中英语互动式教学模式的过程中，教师要转变学生被动的状态，营造出和谐、自由的教学氛围，才能引发师生间的互动，使学生主动投入到英语教学中。在实际教学中，教师需要根据学生知识基础和兴趣爱好创设互动教学情境，引发学生的认知冲突，以此来激发学生的英语思维，使学生在互动交流中对英语教学形成正确的认知。例如在Do you want to go to a movie的教学中，学生很难掌握复词名词的变化规则，只能通过死记硬背的方式记忆词汇和“Do you want to go to a movie?/what kind of movies do you like?”等句型。因此，教师可以借助创设互动情境的方式构建互动性教学模式，激发出学生的语言兴趣，帮助学生记忆教学内容。首先，教师可以利用多媒体出示几幅不同类型的电影海报，让学生试着用英语交流自己的电影爱好，询问他人的电影爱好，以电影为主题引出“want”在一般现在时中的用法。接着，可以通过问卷调查的形式让学生练习本节课的句型，在口头练习和交流中激发学生的思维，提高学生学习英语的兴趣。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

 （二）发挥学生的主体作用 传统的教学模式中，学生只能被动的接受知识，教师起着主体作用。在互动式的教学模式当中，整个的学习过程中学生是主题构建者，影响教师的教学质量主要取决于学生的学习质量，因此学生的主体作用是不可忽视的。在具体实施互动式教学模式的时候，教师要为学生提供更大的发挥空间，发挥学生的主体作用，让学生成为学习过程中的主导人，从而调动学生对英语学习的积极性，改善课堂学习氛围。此外，教师还要以班级的实际情况为基础，充分考虑每个学生的实际特点，做好掌控学习进度的工作，要对课堂上的整体学习氛围进行把控，在保证学生在拥有一定自由的同时，还要保证学生的学习效率。只有这样才能真正的改变教学模式，提高教学质量，提高学生们的学习效率。 （三）充分应用多媒体教学设备，烘托课堂教学气氛 多媒体教学设备也是很好的辅助教学手段，在互动教学的过程中，教师可以适时运用多媒体教学设备进行互动，比如将所学知识制成课件，并配以动画，既直观又有趣，还能调动学生的学习积极性，或在软件上录入同学的名字，然后随机选中一名“幸运同学”来回答教师所提问的问题等，这些方式可以让学生集中注意力，防止学生走神，跟不上教学步伐。与此同时，教师可以在不同教学时机让学生放松一下，用多媒体教学设备，为学生播放一些与所学知识有关的英文歌曲或者英文电影，营造轻松愉悦的学习氛围，在听完音乐、观看完电影后，教师还可以和学生沟通交流一下感受，拓宽学生的英语学习视野。 （四）以游戏的方式进行英语教学 游戏对于每个初中生来说想必是最熟悉不过的东西，很多人都发现自己的孩子在游戏过程中的学习能力变得非常强，因为学生能够参与进去，积极动脑。以游戏的方式来进行教学一方面激发了学生的热情，将游戏过程中接触到的英语单词或表达深入脑海，加深印象，无形中加强了学生的英语应用能力。另一方面，教师能互动中观察到平时在课堂上不发言不参与的学生在游戏中的表现，以此来进一步了解学生在学习生活中遇到的问题，然后对他们进行针对性的教学教育。 结束语 综上所述，在初中英语的教学过程中，教师融合互动式的教学模式对教学工作质量具有非常重要的意义。因此，教师应当在具体的教学过程中，巧妙的运用互动式教学模式，不断摸索互动式教学模式的教学方法，以学生的实际情况为基础，以班级学习氛围为依据，将互动式教学模式更好的融入到课堂中，才能从总体上提高初中英语教学的教学质量。 〖KH8〗〖HTK〗参考文献： ［1］贾宁.互动教学在初中英语教学中的构建与应用［J］.中国新通信,2019,21(24):167. ［2］饶玉慧.初中英语教学中互动探究式教学方法分析［J］.当代教研论丛,2019(11):120. ［3］吴琴芳.互动式教学模式在初中英语教学中的应用［J］.名师在线,2019(33):79-80.〖FL)〗〖HJ〗〖HT〗