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互动模式下小学数学高效课堂的构建

发表时间：2020/8/3 来源：《文化时代》2020年6期作者：戢莉

[导读] 与其他学科不同，数学对学生落实思维、探究能力要求较高。小学生年龄比较小，其思维能力不够强，易对学习数学知识失去信心及兴趣。数学教师可采用互动教学模式，激发学生学习兴趣，以提高学生学习效果。本文探析了互动模式下小学数学高效课堂的构建措施。

四川省资中县球溪镇小学


        摘要：与其他学科不同，数学对学生落实思维、探究能力要求较高。小学生年龄比较小，其思维能力不够强，易对学习数学知识失去信心及兴趣。数学教师可采用互动教学模式，激发学生学习兴趣，以提高学生学习效果。本文探析了互动模式下小学数学高效课堂的构建措施。


        关键词：互动模式；小学；数学；高效课堂；构建


        教师、学生是课堂的重要构成部分，双方的沟通及合作将直接影响课堂教学效率及效果。部分小学生认为数学知识理解难度较高，因而其对数学知识学习较为恐惧［1］。数学教师需充分发挥互动模式积极作用，激发学生学习积极性。为构建小学数学高效课堂，可采取以下措施：

        1确定教学目标

        教学目标将影响后续教学活动的开展，因而教师需科学设置教学目标，以激发学生学习兴趣、提高教学效果。教师需将学习数学知识、养成良好学习习惯作为教学目标，依据此目标合理设计教学方案。为吸引学生注意力、提高学生学习积极性，教师可将学生感兴趣的知识及生活经验融入数学教学中。

        2营造良好师生关系及课堂氛围

        课堂教学氛围将影响学生学习兴趣及积极性，为激发学生学习积极性，需营造轻松、愉悦课堂教学氛围，充分发挥学生教学主体作用。愉悦的课堂教学氛围下，可充分发挥学生主体地位、主观能动性，保证学生可主动探究知识［2］。轻松、愉悦的课堂氛围，可提升教学效率及教学效果，同时可推动学生身心健康发展。为达到营造轻松、愉悦课堂氛围的目的，需构建和谐师生关系。学生在感受到教师的平等对待后，才会充分表达自己的想法。教师需尊重学生的主体地位、鼓励学生独立思考，以营造良好师生关系，激发学生学习积极性。

        3积极利用多媒体设备

        小学生年龄较小，其具有注意力不够集中、较为活泼等特征，因而课堂教学中小学生注意力集中时间较短。为提升教学效率及效果，教师备课过程中需积极探析如何吸引学生注意力、激发学生学习积极性。在科技迅速发展的同时，多媒体已成为教学活动中常用的教学设备。教师可利用多媒体设备将抽象的数学知识以形象、具体的方式展现给学生，以吸引学生注意力，提高学生学习效果。比如：在为学生讲解《圆柱和圆锥》一课时，教师可利用多媒体设备的制图功能采用二维、三维方式为学生讲解圆锥和圆柱的形成方法。采用此种生动、形象的方式，可降低学生学习圆柱和圆锥知识的难度。

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        4依据生活合作探究

        新课标改革要求小学数据教师需重视培养学生自主学习能力、合作能力及探究能力。课堂教学中，教师可将集小学内容与学生日常生活联系起来，以激发学生学习积极性［3］。小学数学课堂教学中，师生之间常见的互动方式即：提问。数学教师需了解学生实际生活，依据学生实际生活、教学内容及教学目标，科学确定问题，引导学生自主思考、探究问题的答案。如此可提升课堂教学有效性，充分发挥学生主观能动性。例如：在为学生讲解《比例的意义》一课时，为保证学生可正确理解比例的概念。教师可将所有学生划分为多个学习小组（每个学习小组人数不同）。假设现在有80个橘子，每个小组可以分得多少个橘子？这么分配橘子的原因是什么？橘子数量与小组成员数量之间的关系？各学习小组可依据这些问题进行讨论，并得出最终结果。通过讨论学生发现，班级中总共有40名学生，橘子有80个，二者的比例为40:80，我们可将其简化为1:2。由此可见，每个学生可分得2个橘子。通过分析实际问题，学生可掌握比例的概念，感受到数学知识与实际生活之间的联系，进而激发学生学习积极性。

        5加强实践

        相较于其他学科，数学知识较为抽象，小学生理解难度比较高。为提高教学效果，数学教师需激发学生学习数学知识的兴趣，加强学生与学生之间的沟通及互动，以提高其学习效果。例如：在为学生讲解《计算梯形面积》一课时，教师若直接将梯形面积计算公式直接告诉学生，将对其积极性产生负面影响。教师可将全班学生划分为多个学习小组，鼓励学生积极进行动手实践。通过实践保证学生掌握体型面积计算公式。学生要依据教师要求准备剪刀、纸张，并在课堂教学中将纸张制作为梯形。采用此种教学方式，学生学习积极性较高。部分学习小组把两个相同的梯形组成一个平行四边形，之后由平行四边形面积计算公式推导出梯形面积计算公式，即：(上底+下底)×高÷2。部分学习小组把梯形纸片翻折形成一个平行四边形，并依据平行四边形面积计算公式推导出梯形面积计算公式，即：(上底+下底)×(高÷2)。以上两种推导公式都正确，学生可通过小组合作方式推导出以上公式，学生在获得成就感的同时，可提高其合作意识、合作能力，这对提升学生学习积极性有利。

        6结语

        综上所述，师生之间的沟通及互动情况将直接影响课堂教学效率及教学效果。为提升学生学习能力、思维能力及知识水平，教师需采取营造良好师生关系及课堂氛围、积极利用多媒体设备、加强实践等措施，建立良好师生互动模式，提高课堂教学效率及效果。

        参考文献：

        ［1］王丽娟.如何创建小学数学高效课堂［J］.华夏教师,2019,122(02):88-89.

        ［2］王环丽.利用互动教学构建小学数学高效课堂［J］.明日,2018,000(028):169-169.

        ［3］黄丽娇.小学数学高效课堂的策略研究［J］.教师,2018,000(008):49-49.