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浅谈初中化学中环境教育

发表时间：2020/8/3 来源：《文化时代》2020年6期作者：古清泉

[导读] 我国的环境状况不容乐观。大气污染、水污染等已经给人们的生产、生活带来灾难性影响。许多污染物的成分、特性、形成过程、对人类的危害以及如何防治等，都与化学教学内容有着密切联系。初中化学课标中也有明确提出，化学教育应培养学生关心自然、关心社会的情感，对学生进行环境保护的教育。在化学教育中，教师应有意识地对学生进行环境教育。

四川省资中县双龙镇铧头小学


        摘要：我国的环境状况不容乐观。大气污染、水污染等已经给人们的生产、生活带来灾难性影响。许多污染物的成分、特性、形成过程、对人类的危害以及如何防治等，都与化学教学内容有着密切联系。初中化学课标中也有明确提出，化学教育应培养学生关心自然、关心社会的情感，对学生进行环境保护的教育。在化学教育中，教师应有意识地对学生进行环境教育。


        关键词：初中化学;教学活动;环保意识;环境教育


        一、课堂教学中，渗透环境教育

         在化学教材中，包含许多与环境保护有关的内容，例如作为大气污染物中的头两号“杀手”二氧化硫和一氧化碳，在初中课本中做过初步和系统的学习。教师在讲授该节内容时就应给学生讲清二氧化硫、一氧化碳的产生、特性及对人类的危害，并可根据学生的实际情况，讲解如何避免二氧化硫、一氧化碳的产生及二氧化硫、一氧化碳中毒后如何处理等。并由二氧化硫的特性讲解“酸雨”这种污染物的形成及危害。例如：当学习到《常见的酸》中硫酸时，可让学生算一算，100吨含硫煤燃烧能够向空气中排放多少吨二氧化硫，从而能形成酸雨的量是多大，酸雨对大自然有什么危害？如何治理等，以此来强化学生的环境保护意识。为了让学生更直观地了解环境的相关知识，还可以进行适当的动态教学，使学生从感官上去进一步了解环境污染的形成原因、过程以及产生的严重后果。比如我们在讲到水污染时可播放一些相关的动画画面：化工厂里未经处理的工业废水直接排放到江河中，水色发黑，河面上布满死亡的鱼，赤潮现象，人喝了被污染的水而染上严重的皮肤病……

        同学们看到我们赖以生存的环境被污染，表情都凝重而严肃起来，留给学生思考的时间，接着再播放经过化学、生物等方法处理后的江河、湖泊，水清澈纯净，景色宜人。通过这样强烈的对比，学生意识到优美的环境与自己的息息相关，认识到自己在日常生活中应不使用含磷洗衣粉洗衣服，应节约用水，认识到工业生产中产生的污水应进行综合治理等。通过这种动态教学，学生不仅掌握了环保的有关概念，更重要的是环保知识已根植于学生的脑海中，并加深了对环境污染治理的重要性的认识。

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        二、实验过程中，进行环境教育

         化学实验作为化学教学的重要组成部分，同样担负着对学生进行环境教育的重要职责，并且较之课堂教学更具有直观性。一方面，教师可以以环境污染物为实验样品进行观察分析与研究。例如测定大气飘尘的浓度、测定雨水的pH值、用二氧化硫及氮氧化物形成硫酸、硝酸的过程等等。另一方面，在演示实验和探究实验过程中，引导学生正确处理实验剩余药品、废水、废气、废渣，养成保护环境的意识和良好习惯。例如在做有毒性气体（如二氧化硫、一氧化碳等）放出的实验时，可增加尾气处理装置，以减少有毒气体排放。对实验结束后的实验废液、废物应放入指定地点，这样既可以减少污染，也教育学生环境保护要身体力行，从自身做起，只有这样，才能形成良好的环保习惯。

        三、课外活动中，加强环境教育

        在课堂教学的同时，加强课外活动，让学生充分体会和感觉到化学与我们的生活息息相关，从而提高学生的环境保护意识，增强社会责任感。比如可以进行一些专题性调查研究活动，如房屋装修引起的环境污染问题，学生通过调查并了解了室内装饰材料的污染，特别是现在室内装潢材料是塑料、化纤制品，如塑料家具、塑料百叶窗、化纤地毯等等，在这些塑料制品中，含有甲醛、氯乙烯、苯乙烯、丙烯腈等有毒原料，会从成品中慢慢的挥发出来；许多油漆涂料，就是将高分子化合物（树脂）溶解在溶剂中做成的粘液，溶剂挥发干燥后就能结成坚韧美观的保护膜，作为涂料和油漆的溶剂，一般是二甲苯、乙苯或三甲苯、四甲苯等的混合物，他们的单体和溶剂都会挥发出来，大多是有毒物质，油漆中的颜料含铅和镉，铅对儿童的威胁特别大，原因是儿童常常把摸过墙和窗户的手塞进嘴里，同时儿童对铅的吸收能力比成人高出4倍，所以儿童吸收的铅比成人多，有小孩的家庭应该选用不含铅的油漆……学生懂得了房屋装修后因敞开门窗让其挥发，过一段时间再住人，人住进去后，也应该经常通风，以降低这些挥发物质的浓度。另一方面，组织学生参观、考察和社会调查，通过调查社区及所属村落水的污染情况、植树造林及绿化情况、家庭作坊及家用电器使用情况、农村燃料来源和利用情况、家庭养殖及农村种植结构和农药使用情况。同时参观水泥厂、
        化工厂等地方，使学生了解周围环境污染原因，让他们考虑解决对策，在实际生活中进行环境保护教育。另一方面，要教育学生在日常生活中，从自身做起，从一点一滴的小事做起，时刻牢记环保使命，充分利用、节约能源（如节水、节电、充分燃烧煤气或石油液化气等），合理分类存放生活垃圾（如电池回收、不乱倒污水等），不使用污染环境的物品（如含磷洗衣粉、喷发胶等），敢于同浪费资源、污染环境的行为作斗争，努力将环境污染降低到最低程度，保护好我们的家园。

        总之利用化学教学培养学生的环保意识，有着其他学科所不具备的优越性。教师应充分利用这一优越性，培养具有良好环保素养的公民，为保护好我们的生活环境，使我国的现代化建设在未来能快速健康发展，做出自己应尽的努力。