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让优秀的孩子更优秀

发表时间：2020/8/3 来源：《文化时代》2020年6期作者：张静

[导读]

河南省虞城县第一实验小学


        中等生在学校里处于不尴不尬的境地，老师肯定盯着尖子生多一点，谁都想多几个学生考上名校。另外，成绩较差的同学得到的注意也比他们多一点，怕他们泄气呗。中等生则属于被忽视的那一拨人。成绩不上不下，进步也不会大，下滑也滑不到哪里去。如果大家稍微注意一下，就会发现在每个班级都会有这样的孩子：他很聪明，很调皮，学习不差，但态度不太端正，经常在班里找茬儿。这样的孩子往往会被我们忽视，因为成绩中等，不在我们重点转化后进生的范围之内。我认为，这样的孩子一旦教育好，将会非常优秀，我们不能忽略这样具有优秀潜质的孩子。

        我们班就有这样一个学生，小葛同学。他特别爱找我说话，他长了一对笑眼，皮肤白皙，像韩国的小帅哥。据原来的老师（刚大学毕业）介绍说，因为他长的帅，学习也不错，喜欢找老师说话，老师对他的喜欢真是溢于言表，虽然他毛病很多，却没有挨过批评。经过一段时间观察，我发现这个孩子的确很聪明，但喜欢随便动同学的东西，喜欢搞恶作剧，做事拖拉，经常丢三落四，同学们都不太喜欢他。也许里边还有一点嫉妒的成分。

        刚刚对他有点了解，我不动声色，即使心里也挺喜欢他，但按兵不动，为的是让其他同学心里平衡。观察一段时间后，他的毛病逐渐显山露水，除了上述毛病外，我发现他上课不怎么听课，一直说话或者自娱自乐。和他妈妈取得联系后，我才知道，这个孩子从小父母离异，缺少父爱，妈妈工作很忙，一个人把他带大，免不了娇惯他。因为父爱的缺失，他特别渴望别人关心他，渴望和同学们交往，但因为方法不对，以致于和同学关系紧张。了解到这些信息，我不禁同情起他。我决心帮助他，帮助他改掉缺点，让他更加优秀起来。

        一、静静观察，以期突破

        了解全部情况后，我深知要想转化他并非一朝一夕、一言一行能做到，我得找一个突破口，给他更多的爱与宽容。他喜欢找我聊天，我就和他聊，几次聊天后，发现他特别爱读书，我就和他交流读书的感受，他总是滔滔不绝，每次我都夸张地表扬他。他感觉到读书是老师喜欢的，支持的，看书的积极性更高了，甚至在语数英之外的其它课上也明目张胆地看起了书。我意识到，我的鼓励让他跑偏了。在一次任课老师又把他的书搜走交给我后，他追着我苦苦哀求把书还给他，我义正言辞地拒绝了他。他不死心，和我商量，怎样做才能把书还给他。

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借此机会，我和他进行了一次“交易”：书我替他保存，如果以后不在上课期间看书，学期结束还给他。他一听书还有复得的机会，就忙不迭地答应了。从那以后，他再也没有在课堂上看过书。为了鼓励他，我不仅把他的书还给了他，还买了一套书送给他，他看到书的那一瞬间，眼睛特别亮。从那以后，他上课听讲越来越认真了，回答问题也更积极了，每次他精彩的回答后，我都不忘加上一句：“这个答案你是怎么知道的？”他就会骄傲地说：“我从书上看到的。”我马上说：“真了不起，从课外书上学到这么多知识，真是一种学习的好方法。”同学们羡慕地看着他。这样的表扬不仅鼓励了他，而且带动其他同学也喜欢上读书。因为爱看书，他的文笔挺流畅，这也成了我表扬他鼓励他的契机。慢慢地，我发现他真的开始变了，作业更加认真了，发言更积极了，成绩更优秀了。于是我不断加温，不断浇水施肥，小心翼翼地呵护着他这刚刚萌发的积极性，就像保护着一棵刚出土的幼芽，使他能够健康茁壮地成长。

        二、学习交往，和谐共处

        葛同学虽然在学习上达到了他应有的水平，但因为不会和同学交往，总和同学闹矛盾，同学们都抵触他，他自己也好像觉得大家都会笑话他，总是以更加不当的行为想得到同学们的关注。如：他会在下课偷偷把周围同学的学习用品互换位置，以至于上课后大家都找不到自己的东西，他赶紧告诉别人，想获得大家的感谢。后来大家发现了这个秘密，集体“上访讨伐”。我感觉到问题的严重性，就和他谈话，他见我态度和蔼，把真实的想法告诉了我。原来他这样做完全出于一片“好心”，想帮助同学，想和同学搞好关系。多么单纯的孩子，我庆幸自己没有粗暴地解决。我教给他和同学交往的一些方法，并给他出了个主意。他家的书特别多，可以主动把书借给同学看，从这里打开和同学正确交往的通道。他试着这样做了，刚开始大家还是防着他，不知道他又会玩什么花招，我就在班里公开他主动把自己的书和同学分享的事情，同学们也由半信半疑开始了对他的信任。慢慢地，他和同学之间用书架起了友谊和信任的桥梁。我们班图书角建立时，他捐的书是最多的，他愿意和同学分享了。虽然他爱做恶作剧的本性还没有完全改掉，但是和同学关系融洽后，同学们似乎也没有那么计较了。

        现在，我经常看到小葛同学脸上洋溢着笑容，看到他和同学们在一起游戏的欢快场面，看到他如我所愿挺进了优秀生的行列（尽管他身上还有拖拉的毛病），我心里特别欣慰。

        作为一名教师，我深深体会到，要教育好学生，就要付出艰辛的劳动，就要坚持不懈，不断地探寻适合学生的新方法。学生没有绝对的好坏，他们是可以互相转化的，只要我们愿意去关注他们，用心去教育他们，不让每一个孩子掉队，那么，他们也会成为我们心目中的“优秀学生”。