摘要：在小学语文教学课堂上，阅读是最基础也最重要的阅读方式，这是因为有效的进行阅读教学可以丰富学生自身的知识，并且能够让学生的眼界得到进一步的开阔。所以老师在开展语文阅读教学的时候，要重视使用先进的教学方式表提升语文阅读教学的有效性。小学生可以阅读的语文知识还是十分的广泛的，老师可以针对不同的课堂教学内容设置不同的课堂教学模式。在实际语文教学课堂上要重视引导学生之间进行有效的交流，这对提升学生对语文阅读内容的理解能力有着十分重要的意义。基于此，本文将对提高小学语文整本书阅读教学有效性的方法分析。
关键词：小学语文；书本教学；有效性；方法分析
在小学语文阅读教学中，老师有效的提升学生的语文阅读教学能力，对学生今后学习其他的知识有着十分重要的帮助。尤其是随着新课改不断的深入，老师更应该根据实际情况改变原有的教学理念，让小学语文阅读教学更好的满足新课改的要求。这就需要语文老师在开展实际语文阅读教学活动的时候，要让学生作为语文教学的主体。同时，老师要意识到小学语文教学可以有效的满足学生个性化的需要，这有助于学生对语文阅读知识有更深的体验和感受。
一、重视增加教学方式多样化并重视改变自身的教学观念
第一、老师在进行语文阅读实际教学的时候，要明白进行语文阅读教学的模式并不是固定的，老师应该为了更好的满足学生个性化的需要，对更高效的语文教学模式进行有效的探索。而老师有效的借助信息技术，将语文阅读教学中的画面更直接的呈现在学生眼前，而老师在对语文教学内容进行解说的时候要重视让自己的语言更具感情。这有助于学生更好的感受阅读教学的魅力，这不但能够有效的降低了语文阅读教学的难度，而且能够有效的提升学生的语文阅读能力。但是老师想要在实际的语文阅读教学课堂上有效的做到这一点，就需要老师在日常教学中不断地提升自身的教学能力，并重视提升自身的教学素质。例如，老师在带着学生学习《北风和小鱼》这节教学内容的时候，老师就可以使用多媒体教学技术将这部分教学内容中的重点以生动形象的画面方式展现出来，同时老师在讲述这部分教学内容的时候，也要重视让自己的语言更亲切感情更加的充沛。真能更好的提升学生对语文阅读的兴趣，这能够让学生的语文阅读能力得到有效的提升。
第二、在教育改革的大背景下，老师要重视对自身教学观点进行科学的改革。要认真的对以往的教学模式进行分析，对以往教学片面性的弊端进行改正，不只是一味地看中学生分数的高低对学生进行定位。只有老师树立良好的教学理念，让学生成为阅读教学课堂的主体，才能够有效的提升学生对语文阅读教学的积极性。这就需要老师对以往的课堂教学的主次关系重新进行划分，有效的将学生在教学课堂的主体位置充分的发挥出来。同时，老师在进行实际语文教学的时候，要注意认真分析学生的阅读兴趣，这有助于老师更深入的了解学生，从而对自身的教学方案进行有效的优化。而老师在实际语文授课过程中，要对自身的教学目标也就是培养学生的综合能力以及学习能力始终贯穿在教学课堂上，只有这样，才能将阅读教学的优势充分的发挥出来，让学生的语文阅读水平得到有效提升的同时自身的综合素质也能得到有效的提升。
二、带着学生深入的分析文章的内涵并有效的拓展课外阅读教学
第一、老师要重视引导学生在进行语文阅读的时候除了理解文章本身意思以外，还要重视引导学生深入的挖掘文章的内涵。
老师在引导学生进行语文阅读的时候，可以发现语文阅读教材的语言往往语言都是经过反复推敲的，所有的语文阅读教材的语言都是十分的精美的，所以老师在带着学生阅读这些语文知识的时候，要重视带着学生对语文阅读知识深入的进行品味和领悟。这就需要老师带着学生对语文阅读文章进行朗读，学生对语文文章深入的朗读，不但可以有效的培养学生的语感，而且有助于学生更好的体会文章中所描绘的意境之美。在领着学生进行朗读之后，老师要重视引导学生对所阅读的内容进行分析。例如，老师在带着学生学习《北大荒的秋天》这篇文章的时候，为了让学生更容易理解文章中所描绘的意境。老师除了要重视给学生讲解这篇文章中的基础知识以外，还要带着学生对文章中的重点句子进行深入的解析。老师在对文章句子进行解析的时候，不但要重视引导学生解读文章语言的特点，还要重视引导学生深入到文章中，理解文章的内涵让学生更好的感受中国文化的博大精深，这有助于学生更好的感受文章的魅力，这对学生的阅读能力得到有效的提升也有着十分积极地意义。
第二、老师要明白如果语文阅读教学只是停留在语文阅读课堂上，就会在很大程度局限学生的阅读能力。为了避免这种情况的发生，老师在进行语文阅读教学的时候，要重视根据学生的实际学习情况对课外阅读进行相应的拓展。这不但有助于学生培养长时间阅读教学的兴趣爱好，而且有助于让学生的眼界得到有效的提升，这对学生日后得到更好的发展进而为社会做出更多的贡献有着十分重要的意义。而阅读的素材也是各种各样，老师在进行小学语文阅读拓展的时候，要重视尽可能的增加教学的风格，这可以有效的提升学生对语文阅读文章的领悟能力，这对学生树立终身阅读的理念有着十分重要的意义。例如，老师在带着学生学习《轮椅上的霍金》这节教学内容的时候，老师就可以引导学生通过不同的角度感受作者的思路，真能够给学生带来更多深刻的感受，这对提升学生对阅读的兴趣有着十分重要的意义。也正是因为如此，老师在实际语文教学中要重视为学生进行相应的阅读拓展，让学生的视野得到进一步的开阔。
结束语：总而言之，在教育改革的大背景下，老师重视根据实际情况对教学方案进行有效的改革，以此有效的提升小学语文阅读教学的效率。而小学语文阅读教学虽然是属于学生学习语文知识的一个基础的阶段，但是这个阶段对学生日后学习语文知识有着十分重要的意义。而小学语文阅读教学也是直接影响小学语文整体的教学质量，所以老师不但要重视语文阅读教学，还要重视提升语文阅读教学的有效性。而老师在对语文阅读教学进行改革的时候，也要注意不断地进行反思以及总结。
参考文献：
[1]申丽.提高小学语文阅读教学有效性策略的分析[J].课程教育研究,2018(02):88-89.
[2]黄艳萍.提高小学语文阅读教学有效性的方法[J].江西教育,2017(30):31.
[3]刘章玲.提高小学语文课堂阅读教学有效性的途径和方法[J].中国教师,2017(S1):29.
[4]刘长琳.浅谈提高小学语文课堂阅读教学有效性的途径和方法[J].读与写(教育教学刊),2017,14(01):166.
[5]刘渊源.提高小学语文阅读教学有效性方法探究[J].读与写(教育教学刊),2017,14(02):151.