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农村就是个天然的“科技馆”

发表时间：2020/7/20 来源：《教学与研究》2020第6期作者：孙永利

[导读] 培养儿童的创新思维，农村会为孩子们揭开千千万万个奥秘。

湖南省常德经济技术开发区石门桥镇赵家桥小学孙永利 415125

摘要：培养儿童的创新思维，农村会为孩子们揭开千千万万个奥秘。只要我们老师敢于利用善于利用资源，其产生的效果就绝不会比大中城市的科技馆差，甚至还要好上好多倍！
关键词：农村、科技馆创新思维
        我们学校位于市郊，地处山村，学校一直重视孩子的创新思维，师生总认为：农村就是个无限大的天然的“科技馆”。
        每年春季，我们学校都要组织五、六年级的学生去金陵大堤上放风筝，有学生这样写到：
        星期二，天气晴朗，万里无云，我们在老师的带领下高高兴兴地去放风筝。我们来到金陵大堤上，放风筝的人太多了。看，那“老鹰”飞得多高啊!还有“小金鱼”、“ 蝴蝶”等好多的风筝。看到如此情景，我心里想：我的风筝一定要比它们飞得还要高。我连忙拿着线轴，迎着风一边往后跑，一边放线。等跑到几米的时候，风筝掉在了地上。我很沮丧。老师走过来说：“让物体在空中飞起来，实际上是一个非常复杂的过程，它跟物体的形状、大小、材料表面等都有关系，跟摩擦、流体力学、空气动力学也有关系，这些因素中的任何一个出现变化，都可能改变物体在空中飞行的结果。”我听了老师的话，并没有泄气，到了一片更大的空地上按照老师讲的要点去放风筝，这回终于把风筝放上了蓝天.看，我的大“蜻蜓”多么漂亮呀!翅膀扇来扇去，仿佛在天空中跳舞一样。我的心情一下子变得好了起来。

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风筝虽然很难放，但只要掌握风向和平衡以及力度，放上去是不难的，我原以为科学遥不可及，参加了这个活动我才发现，科学就在身边。放风筝是一件多么有趣的事情啊!
        一天我上音乐课，带着学生去学校后面的防空洞用石头玩砸水。我先将他们分成两组，在山林里相隔一段距离，彼此看不见，轮番背诵《鹿柴》：“空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上”，学生身临其境，踏踏实实感受到“空山不见人，但闻人语响”，然后我问为什么，从而让学生们明白了光与声音传播的不同。
        接着我又让学生用不同大小的石头砸一个深水潭，由此感受到,大石头砸的声音响一些,小石头砸的声音轻一些.我又让学生用相同大小的石头砸不同深度的水，由此感受到，砸深水区音调低一些，砸浅水区音调高一些。于是我趁机对学生讲了声音的三要素:音色（由发音体决定）、音调(由频率决定)、音响(由振幅决定)。回到教室,告诉学生：运动状态的比静止状态的密度小，声音就有所不同。然后找来一把吉他,用不同力度弹拨一根空弦,模拟出用不同大小的石头砸一个深水潭的效果，用一只手按吉他一根弦的不同位置，再用另一只手用相同的力度弹拨,模拟出用相同大小的石头砸不同深度的水，学生就进一步理解了声音的三要素。
        老师们：农村就是个无限大的天然的“科技馆”！我们要走出教室，不要把科学教育看做是单纯的室内教育，科学就在我们身边，我们要充分利用身边的资源来进行教学，去培养小学生的创新思维啊！