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幼儿园教学中语言能力的有效培养

发表时间：2020/7/20 来源：《教学与研究》2020第6期作者：周川梅

[导读] 语言是一个人与人交流的重要工具，是人类进行沟通的最主要的表达方式，并且语言也是人们交流思想的重要媒介，更重要的是它会影响到很多方面，涉及政治，经济，文化等领域。

新疆喀什地区叶城县恰斯米其提乡亚瓦格3村幼儿园周川梅

摘要：语言是一个人与人交流的重要工具，是人类进行沟通的最主要的表达方式，并且语言也是人们交流思想的重要媒介，更重要的是它会影响到很多方面，涉及政治，经济，文化等领域。因此在幼儿阶段教师必须要重视幼儿的语言能力的发展，同时在幼儿的启蒙阶段给予幼儿最大的可能性，让每一个幼儿都能够培养出较好的语言能力，从而使得幼儿今后的生活不会受到负面影响。因此，幼儿教育中语言能力的培养是非常重要的，幼儿教师和家长也要将其重视起来，并且共同致力于幼儿语言能力的培养。
关键词：幼儿教学；语言能力；培养研究
        幼儿时期正是一个人培养语言能力的最佳时期，幼儿的思维能力非常的活跃，记忆力也是十分强，这对于幼儿学习激情的调动有很大的帮助。因此，幼儿教师在教学时就要培养幼儿的幼儿的语言能力,语言能力的重要性不言而喻，并且大家都知道“说话是一门艺术”，因此优秀的语言能力应该是从小培养的。本人在此以幼儿园教育中语言能力的有效培养为题进项相关探讨，还望给各大幼儿教师提供一个微不足道的思路，进而以引起相关部门在幼儿教育中对此能力的重视。
        一、营造良好的语言氛围，提升幼儿的语言兴趣
        “兴趣是最好的教师”，这句话早已是陈词滥调了，但是其中的道理却是引人深思的。作为一名教师要深深的理解其中的含义，并将此运用到实际当中，而且要给学生营造培养兴趣的氛围和环境，从而使得幼儿能够正常学习。语言是一门抽象的科目，它涵盖众多，但是却又并不仅仅只是局限于某一方面，因此教师在平时的教学中要为幼儿营造良好的语言氛围，幼儿在前期需要被动的去学习，但是却不能永远是幼儿被动，教师要引导幼儿实现从被动到主动的转变。对语言产生了兴趣，这对于幼儿之后的语文和英语学习将产生重大影响，同时也会使得学生与人交流的能力提高，从而培养出开朗的性格。
        例如：幼儿活动的范围主要在幼儿园内，不管是教室还是操场或是其他地方，都需要设置一些幼儿喜欢的东西，比如毛绒玩具，小车玩具等。教师在平常的活动中，要引导幼儿说出自己喜欢的东西，喜欢的颜色等，从而使得幼儿能够流畅的表达自己的喜好，这样一来幼儿不仅能够给教师表达自己想要的东西，而且还能够在家与父母流畅的沟通交流。其次教师可以组织一些小活动来引导幼儿表达语言，如丢手绢这一类的小游戏，不仅能够让幼儿之间产生交流的可能，还会让幼儿提升自己在公众场合的胆量等。教师以此来营造良好的语言氛围，从而提升幼儿的语言兴趣。
        二、运用故事教学，丰富幼儿的词汇量
        教师除了日常交流所需要的语言外，还需要一些其他方面的引导，故事教学就是一个突破口。

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在公众场合讲好一个故事所需要的要素是非常多的，就算是一个高中生也会翻车，故事讲不好，无法将听众带入故事世界，那么就完全可以质疑此人的语言表达能力是存在问题。因此教师在教学中完全可以将故事教学穿插其中,在提高幼儿胆量的同时，还能够丰富幼儿的词汇量，何乐而不为？在语言表达能力考察中最显著的便是语文写作题，写作是困扰当代学生的重要问题之一，所以培养幼儿的语言表达能力在日后的学习生涯中是具有很重要的帮助。
例如：教师在一周的幼儿学习中，可以每天都让十位幼儿当中讲一个故事，这个故事不需要很长，也不需要有很严谨的逻辑性，只要幼儿能够将这个故事简单的讲清楚，有基本的人物，时间，地点，事件即可。幼儿在准备故事的过程中，能够学习到很多的东西，就以简单的词汇为例，在《龟兔赛跑》中，幼儿能够了解到“坚持不懈”是好的，是幼儿需要学习的；而“骄傲”这一类词是不好的，幼儿是不能够将其树立为榜样的。《熊出没》的动画片也是在幼儿中广受欢迎，主要宣扬了保护森林、爱护环境、团结有爱、互帮互助、爱护小动物等思想，对于幼儿具有一定的指引和教育意义。
        三、家校联合，共同培养幼儿的语言能力
        幼儿的教育问题并不仅仅是学校的责任，这与家长的教育也是具有相当重要的作用，教师在教学过后，也要及时与家长沟通，告诉家长学习内容以及需要家长如何教导。家庭和学校两方面共同作用才能够使得幼儿教育得到提升，幼儿的语言能力在幼儿园是教师的责任，而回到家里面这就需要家庭发挥作用。只有家校联合才能够真正促进幼儿的健康发展，让幼儿在学习能力的过程中也能够促进家庭关系的和谐发展。
        例如：在学校教师给幼儿讲解了许多东西，让幼儿能够流畅的表达自己的喜怒哀乐，但是离开了学校，幼儿就可能会忘记教师教授的东西，从而使得幼儿在家中就变得无理取闹，惹得家长的厌烦。因此教师要与家长沟通联系好，让家长在幼儿回到家以后给幼儿充分的关心，问一问幼儿在学校学习的情况以及和其他小朋友相处的情况。这一个述说的过程也是一个锻炼幼儿语言表达能力的机会，因此家长在培养幼儿的语言表达能力中的作用也是不可小觑的。
        结语：综上所述，语言能力在幼儿时期是需要教师主动引导的并且为幼儿提供语言环境和其他的条件，并且也要和家长共同努力，一起致力于幼儿语言能力的培养。在教学的过程中教师要从幼儿的实际出发，各个小游戏的开展也要符合幼儿阶段的理解能力，只有幼儿能够理解才能够达到教育的意义。幼儿的语言表达能力是在学习和运用当中不断培养和发展起来的，因此作为一名幼儿教师要利用好课内和课外的时间和家长共同学习此能力，让幼儿变成一个能说的，想说的，会说的孩子，为以后的语言学习打下一个良好的基础。
参考文献：
[1]刘丽丽.幼儿园教学中培养幼儿语言能力的重要性及实践探究[J].中国农村教育,2020(06):34-35.
[2]董小杰.幼儿园语言教学中增强幼儿语言能力的有效方法[J].学周刊,2020(04):183.