扎染在初中美术课堂的实践探索--中国期刊网

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扎染在初中美术课堂的实践探索

发表时间：2020/7/20 来源：《教学与研究》2020第6期作者：王丽君

[导读] 研究指出扎染艺术是我国民间的古老艺术，将它纳入到初中美术课堂教学是具备多种价值的。

柳州市德润中学王丽君 545002

摘要：研究指出扎染艺术是我国民间的古老艺术，将它纳入到初中美术课堂教学是具备多种价值的。美术教师将扎染艺术融入到课堂教学中可以对班级学生的观察能力进行有效的培养，也能丰富学生们的艺术想象能力，更可以通过多种活动锻炼其动手能力。基于素质教育与传统文化传承的现实需求。本文认为美术教师需要将扎染艺术纳入到课堂教育中，让学生可以体验到民间艺术所具备的审美情趣，同时也能对多种民间艺术进行传承发扬。
关键词：美术教师；扎染；课堂教学；初中生；学科素养
        前言：美术教师对初中生进行课堂教学需要让学生可以认知到美术和人类文化之间的关系，要通过美术课程让学生可以体验到人类文化所体现出的丰富性，也需要在多种文化情境中感受美术所具备的审美特点。扎染艺术能够将美术课程所具备的工具性和人类发展中的文化性实现有效的结合，更可以让学生体验到美术和文化发展之间的联系。所以美术教师在对初中生进行课堂教育过程中可以融入扎染艺术，立足扎染艺术对学生进行审美和实践能力的培养。
        一、美术教师将扎染艺术运用到课堂教学中的价值分析
        因为扎染是我国古老的一种纺织品染色工艺，所以将扎染艺术运用到美术课程教育中实际上是将一种优秀的传统文化纳入到教学实践中，具备多种教育价值。一是可以合理丰富美术课程教育的资源。扎染艺术是来自于民间的，是一种独具魅力的手工艺品，可以体现出人们对美好生活的一种追求。通过将它纳入到课程教育中能增加学生对本土文化或者是传统文化的认知，在丰富课程教育资源的基础上也能让学生们得到审美情趣的熏陶。
        二是利于扎染艺术在学生群体中的传承。美术教师将扎染艺术融入到具体课堂教学中可以增加初中生对这一艺术的理解，也能感受到传统艺术所具备的独特魅力。在教师指导下，初中生可以体验到图案设计，染色，后期水洗以及拆线等制作工序，也在这些工序中体会到少数民族所具备的历史传承特色和风俗习惯。这样有利于学生对扎染艺术进行传承，符合青年学子对传统艺术进行弘扬和继承的教育要求。
        三是提高班级学生的审美能力和实践操作能力。美术教师将扎染艺术纳入到课堂教学中可以指导学生对扎染作品进行欣赏，从而获得相关的审美体验，有助于提高学生的审美能力。班级学生也可以在后期的具体操作环节中发挥自己的想象能力，立足想象设计出不同的扎染作品，这样也能锻炼他们的创造和实践能力。

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        二、美术教师将扎染艺术融入到课堂教学的具体策略
        （一）通过扎染作品营造针对性的教学情境，激发班级学生进行知识学习的兴趣
        美术教师对初中生进行课堂教学既需要关注学生对技能方面的学习情况，也需要让学生通过课程学习得到文化的熏陶，能够在一种文化情境中实现能动性的探索和体验。所以美术教师要想将扎染艺术融入到课堂教学中需要以文化情境营造的视角进行分析，立足教学情境的创设激发初中生对知识进行学习的兴趣。在课堂教学的过程中，美术教师可以通过多媒体展示几幅扎染作品或者是向学生展示国内不同地区具有代表性的扎染画，也可以结合学生实际情况进行扎染艺术的导入。这样可以让学生在针对性的文化情境中对扎染艺术进行学习，也能增加他们对扎染作品进行审美体验的动力，给后期的课程教学奠定良好的兴趣基础。
        （二）通过师生动手实践的方式加深初中生对扎染艺术的认知
        在对初中生进行扎染艺术教学的过程中，美术教师可以通过现场示范的方式引导他们对扎染艺术进行学习，同时也需要指导学生通过动手操作的方式验到扎染艺术的魅力。这是因为通过课堂现场示范的方式能增加学生对扎染艺术的了解，而立足动手操作能激发学生的学习兴趣和审美体验。美术教师需要指导班级学生在具体操作过程中发现自身的学习问题，要围绕实际情况制定针对性的解决方案，这样才可以对扎染艺术进行深刻的体验。但是无论是在初中生进行图案设计还是后续的染色拆线等工序中，美术教师是对学生进行实践指导，并不是限制初中生的能动性。因为只有让初中生掌握扎染技术和具体的操作工序，美术教师才能真正让学生体验到扎染艺术所具备的魅力，也能体验到艺术作品创作所带来的乐趣。
        结论：美术教师在对初中生进行课堂教育过程中融入扎染艺术可以丰富学生们的艺术想象能力，也能引导学生们对传统文化进行继承与弘扬。基于初中生的课程基础与扎染艺术的特色，本文认为美术教师要想将扎染艺术融入到课堂教学中需要以文化情境营造的视角进行分析，立足教学情境的创设激发初中生对知识进行学习的兴趣。同时，美术教师也需要通过师生动手实践的方式加深初中生对扎染艺术的认知并锻炼他们的艺术创造能力。
参考文献：
[1]黄盛源. 校本课程“魅力扎染”教学思考——扎染工艺在中学美术课程的开设与教学尝试[J]. 新校园(阅读)，2017(1).
[2]吴晓明. 校本课程“魅力扎染”教学思考——扎染工艺在中学美术课程的开设与教学尝试[J]. 百科论坛电子杂志，2018(7).
[3]龙海霞. 扎染艺术在中学美术课程中的应用[J]. 大舞台，2015，000(012):188-189.