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小学英语自然拼读教学优化策略

发表时间：2020/7/20 来源：《教学与研究》2020第6期作者：张铃铃

[导读] 近些年来，我国在教育界开展了一轮又一轮的新课程改革，主要是为了提高教育质量。

南京市栖霞区江南小学张铃铃

摘要：近些年来，我国在教育界开展了一轮又一轮的新课程改革，主要是为了提高教育质量。现阶段，学生从小学就开始接触英语学习。我国提出的新课程标准也给英语教学提出了具体的要求：在小学阶段主要是为了培养学生的英语拼读能力，使学生能够掌握拼读的技巧，在自学时，能够独立地将英语单词的读音给拼读出来。各个学校都响应新课程标准的号召，加强对拼读技巧的教学，已经在自然拼读教学方面取得了一定的成就。然而，小学英语自然拼读教学仍然面临问题，降低了英语教学的效率。本文着力探究小学英语自然拼读教学中存在的问题，并针对问题提出具体的改进策略，希望促进小学英语自然拼读的教学质量的提高。
关键词：小学英语；自然拼读；提高策略
        英语是一种在全国范围内被广泛运用的语言，在很多重要的场合都会运用到英语来进行交流。学生掌握了英语，能够用英语自由的交流，才能为学生将来走向国际，获得更好的发展打下坚实的基础。我国教育现在提倡培养国际化人才，因此特别重视学生的英语教学。在小学阶段，学生刚刚接触了英语这门学科，尚且不懂得学习英语的技巧。教师常常在英语教学的过程当中使用自然拼读法来帮助学生更好的记忆英语的发音。然而，教师在教授学生使用自然拼读法的过程当中，仍然存在一定的误区，严重阻碍了学生对于英语发音的掌握。
        一、小学英语自然拼读教学目前存在的问题
        1.忽略自然拼读法教学的重要意义
        在实际的英语教学过程当中，很多教师并不重视学生的英语发音情况，只是想让学生能够认得单词，记住单词。因此，教师在教学的过程当中，不会使用自然拼读教学法来帮助学生，更好地记住单词的发音，学生不能经常接触到自然拼读教学法，自然也就不会掌握自然拼读法的拼读技巧，更无法将这种方法运用到实际的英语单词拼读当中。教师忽略自然拼读法的原因还有一个，那就是自然拼读法是近些年来被提出来的一种方法，应用的范围不是特别广泛，并且并没有被广泛的运用，所以很多老师对自然拼读法感到陌生。一线英语教师仍然在使用传统的英语教学方法，无法激起学生对英语的喜爱之情，英语的成绩也得不到提升。
        2.学生对英语学习缺乏兴趣
        对于小学生来说，英语是一个全新的科目。当他们接触到一个新的科目时，内心自然会有一些抵触的情感。再者，英语教师往往使用传统的英语教学方法来教授英语知识，让学生在课下大量的抄写英语单词，学生觉得英语的负担过重，并且学起来没有任何的乐趣，再加上本身具有对英语的抵触情感，自然对英语学习提不起任何兴趣。

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        3.教师的备课工作做得不够充分
        想要让学生掌握自然拼读法并将自然拼读法应用到日常的英语单词的学习当中，教室就应该在日常的备课当中好好研究自然拼读法。教师在备课阶段，应该考虑清楚本节课的授课内容以及学生的学习情况，在此基础之上，思考哪些内容的教学可以使用到自然拼读法，在使用自然拼读法时采用何种方式能让学生更好的掌握知识。教师应该对学生的学习情况以及授课内容做深入的研究，只有把握住了教学内容以及学情，才能灵活自如的将自然拼读法运用到自己的教学当中。假如教师在备课阶段没有仔细的研究学情与教学内容，而是在教学的过程当中生硬地使用自然拼读法，就会挫伤学生学习英语的积极性，继而导致课堂的教学效率无法得到提高。
        二、小学英语自然拼读教学优化策略
        1.转变教师的教学观念，从意识上重视英语教学
        如果教师想要学生重视英语的学习，首先要转变自己的教学观念。教师应该接受自然拼读法的新理念，并且能够收集资料将新理念的概念研究清楚，能够自然地将自然拼读法应用到日常的教学当中。其次，教师应该帮助学生认识到自然拼读法能够帮助自己更好地学习英语，提高英语学习的效率，让学生在意识上接受自然拼读法。从目前到教学现状来看，自然拼读法确实能够帮助学生更好地学习英语，能够让学生在课堂上集中注意力。
        2.重视小学生的英语发音
        学习英语的最终目的是为了让学生能够在以后的国际舞台上流利地与外国友人进行交流。因此，在学习英语时，应该格外重视学生的英语发音情况。首先，在小学阶段，很多学生为了能够记住英语的发音，都会选择用汉语标注的方法。使用汉语标注的方法虽然能让学生记住一个大概的英语发音，但是，发音情况并不会标准。教师应该纠正学生的学习方法，让学生理解汉语标注法的弊端，用自然拼读法记住英语的发音。其次，教师不能一味的让学生跟随磁带来练习英语发音，因为英语有很多单词，有很多单词会发出同样的音来，对于小学生来说无法正确的辨识，会导致学生发出错误的读音。因此，教师在小学阶段就应该教授学生音标，并反复检查学生对音标的掌握情况，让学生能够熟练地使用音标，练习自己的英语发音。
        总之，在现阶段的小学英语教学当中，对自然拼读法的使用还不够广泛，教师在使用时也存在一定的误区。因此，教师在教学之前一定要把握好教学内容，并对学生的学习情况进行详细的了解，针对具体的学情与学习内容，灵活地运用自然拼读法，帮助学生更好的掌握英语的发音，为未来的国际化发展奠定良好的基础。
参考文献：
[1]刘静.自然拼读法应用在小学英语教学中的对策研究[J].英语广场，2019（2）.
[2]袁艳.巧用自然拼读，提高小学英语阅读能力[J].读与写（教育教学刊），2019（2）.
[3]詹丹凤.谈自然拼读在小学英语教学中的应用[J].才智，2019（3）.