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新形势下初中英语阅读课堂教学有效提升策略

发表时间：2020/7/20 来源：《教学与研究》2020第6期作者：程娟

[导读] 教师开展初中英语课堂教学的过程中，要制定出合理化的教学举措，符合学生健康成长，让初中学生面对英语阅读知识学习的时候，产生浓厚的兴趣和强烈的欲望。

湖北省十堰市竹山县上庸镇九年一贯制学校程娟

摘要：教师开展初中英语课堂教学的过程中，要制定出合理化的教学举措，符合学生健康成长，让初中学生面对英语阅读知识学习的时候，产生浓厚的兴趣和强烈的欲望。教师打造利于学生健康成长的教学体系为主，在引领学生认真分析所学习内容之下，更好地带领学生进步。教师不断提高初中英语课堂教学的质量，让学生积极投入到英语阅读学习氛围中，打造适应学生成长的教学体系带领学生进步。
关键词：初中英语；阅读教学；有效性；提升策略
        前言：以全面整合初中英语阅读教学课堂为主，教师让学生英语知识学习更加全面和高效。在这个过程中，让学生感受到英语知识学习的实际力量和效用价值。教师引导学生树立正确的学习思想，让学生更好的融入到初中英语阅读学习领域之中。当前初中英语阅读教学之中存在了相应的问题，这是需要教师着重解决的。只有严格把握阅读教学内容，才会让学生的学习更加全面和高效。
        一、初中英语阅读教学中存在的问题分析
        初中英语阅读课堂教学之中存在的问题，这是实际开展初中英语课堂阅读的时候需要重点关注的内容。第一，课堂教学中展现出的教学方法和理念比较单一，教学氛围比较枯燥，未对学生的主体学习地位给予关注和重视。学生面对英语知识学习时，失去了希望和相应的学习信心，导致学生面对知识学习的时候，并没有产生浓厚的兴趣。落后的教学理念使得学生难以感受到英语知识学习的意义。第二，初中英语阅读课堂教学之中，教师创建的教学氛围不够活动，教师单纯的以提高学生的英语阅读学习成绩为主。单一的阅读学习氛围之下，学生面对英语知识学习时失去了兴趣[1].第三，初中英语阅读课堂教学之中，教师与学生之间并没有密切互动和交流，教师没有给予学生正确引导，学生面对知识学习失去了希望。所以，在初中英语阅读课堂教学构建之中，教师要对这些问题开展分析，不断的更新初中英语阅读教学模式，更好地带领学生成长和全面发展。
        二、新形势下初中英语阅读课堂教学有效提升策略
        （一）树立新颖教学理念，更新教育课堂思想
        教师为了提高初中英语阅读教学效果，在具体实际开展教学过程中，就应该以打造新颖的教学思想，带领学生认真分析初中英语阅读知识。教师树立生本教育思想，可以让学生在参与“Where did you go on vacation?”课堂学习过程中展现出自己主体价值。以问题导学模式为主,让学生能够在问题的引导之下，更好的参与英语知识的分析和理解问题。

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问题导学模式的开展符合学生学习需求，让学生能够发表自己的意见和想法，认真的投入到阅读学习领域之中。打造适应学生健康成长的教学课堂，让学生主体地位得到尊重的情况下，也真正的感受到英语知识课堂学习重要意义和实际价值[2]。
        （二）创建小组合作学习模式，提高阅读学习能力
        教师在开展英语课堂教学之中，为了给予学生良好的课堂学习氛围，以创建小组合作学习模式为主，让学生面对阅读知识学习时产生浓厚的兴趣。在此，教师就可以从“Can you come to my party?”教学内容入手，把学生合理分为几个阅读小组。然后,学生在阅读小组内部针对该具体阅读主题内容进行分析和交流。这可以让学生的阅读学习效果更加明显，提高了学生阅读学习的质量和相应的价值，教师不再过分的约束学生的学习空间，让学生融入到阅读学习的空间中，明确阅读学习的实际意义。通过小组合作学习的共同努力，提高学生英语知识的运用能力。
        （三）借助现代教学技术，营造浓厚阅读学习氛围
        教师为了让学生在初中英语阅读学习过程中产生浓厚的兴趣，要更新英语教学体系。教学体系更新之中，就要以确立新颖教学手段为主。信息技术教学手段符合英语课程更新需求。因为，信息技术教学手段具有丰富性和趣味性。教师教学中可以借助信息技术，立足于图片和视频内容，为学生提供形象生动的初中英语阅读学习课堂.在进行“How was yourschool trip?”教学过程中，教师为了营造浓厚的学习氛围，把学习内容有效地展现出来。教师在多媒体教学技术上呈现出一个详细的旅行方案，把学校旅行的图片和视频播放出来。由此，学生在生动鲜活的知识画面冲击下，提高了学习的兴趣，展现出较强的学习能力[3]。
        结论：综合以上分析，教师实践开展初中英语阅读课堂教学的时候，以打造符合学生全面成长的教学体系为主。在释放初中英语阅读教学魅力的情况下，让学生感受到知识学习的冲击力，不断形成自己合理化的认知和理解。教师让初中英语阅读教学课堂变得更加全面和高效，以有效整合初中英语英语教学课堂为主，在激活了学生学习欲望情况下，让阅读教学体系变得更加全面和优质。总之，教师以多样性的教育举措为主，保证学生感受到初中英语阅读学习力量的情况下，认真分析所学习内容，提高学习效果。
参考文献：
[1]马慧芳.基于“翻转课堂”下的初中英语阅读教学应用探究[J].才智,2020(10):189.
[2]赵喜娟.初中英语阅读课堂教学模式探讨[J].科技资讯,2020,18(07):163+165.
[3]解会娟.初中英语课堂有效阅读互动教学策略构建[J].英语教师,2020,20(02):120-123.