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读写结合，让初中英语课堂教学更有效

发表时间：2020/7/20 来源：《教学与研究》2020第6期作者：龙骊先

[导读] 伴随着当今教育模式的飞速发展与改革，已经有许多中小学校的教学方式改变的越来越好。

四川省宜宾市南溪区黄沙镇初级中学校龙骊先

摘要:伴随着当今教育模式的飞速发展与改革，已经有许多中小学校的教学方式改变的越来越好。再加上教育系统的不断变化,随之各个学校相应的也实行了改革。初中正是学生学习英语的最佳时间，也是打下英语基础较适合的时间段。因此许多初中相应的通过开展革新英语教学方法，由此给初中学生打造高效的英语教学课堂。还有通过打造高效的初中英语教学课堂，是英语教师能够创造出良好学习氛围的前提因素，因此当下的初中英语教师在教学过程中，应当更加的去注重英语课程的实用性与有效性。接下来，主要针对如何让初中英语课堂教学变得更加有效进行一个深入的探究和分析。
关键词:初中英语；读写结合；高效课堂；
       随着各教育领域对英语学习重要性的提升，各初中学校也对英语的相关教学工作变得更加重视.较多数初中学生往往在一接触到写作的时候立即有一种抵触的心理,原因是学生在写作的过程中编字凑数自然而然的很难熬,然而英语教师也往往对这一现象不加以注重。因此，接下来会主要针对此提出“阅读写作相结合”的教学方案，方便让学生在英语课上的学习变得越来越有效果。在教学过程中将阅读和写作相互有机结合起来，这样才可以有效的保证学生的英语成绩得到充分的提高，从而可以更有效的推进初中英语教学质量的提高。希望能够通过以上的方式，能够进一步使初中英语课堂教学变得越来越高效。
        一、对英语教学模式进行研究革新，营造高效英语教学课堂
        初中是培养学生学习英语和打基础相当重要的阶段，正因为学生在初中处于学习大量知识的时期，由此，学生学习起来也比较有热情。初中英语教师应该创造出新兴的教学方法，像能够快速提升学生学习英语兴趣的方法之类的。英语教师需要格外注重学生的听课注意力，并且因此创新出对学生相匹配的教学模式，如果能做到这一系列措施方法，对英语教学模式进行研究革新，并且营造高效英语教学课堂，肯定可以十分有效的提升初中英语教学质量。
        例如：教师在讲《过去将来时》的教学过程中，就可以先给学生讲一下定义，表示从过去某一时间来看将要发生的动作或存在的状态。然后找一些台词里含有过去将来时的美剧片段，通过多媒体设备播放给学生。让学生通过观看视频片段从而更加深刻的去感受到过去将来时的实际应用。这样一来，就可以使学生将教师讲解的理论知识与观看视频片段相结合，进一步转化成学生自己吸收后的深度理解内容。以上就是教师通过对英语教学模式进行研究革新，进而营造高效英语教学课堂方式一些方法。
        二、基于实施展开“读写相互结合”的方法，使课堂教学更加有效
        "以阅读促进写作,将阅读与写作相互结合"是最好最有效的促进学生学习英语的方法，尤其是针对英语写作方面。

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像在以往的英语课教学中,英语教师往往都会忽略了写作引导这部分内容,还有学生有时一听到英文写作,一部分学生也会马上"闻声色变"。因为这主要是一部分学生的英语写作基础比较薄弱,再加上个别时候教师不是很注重英语写作方法的教学。由此，接下来会着重探讨如何通过读与写的结合,让初中英语课堂教学变得更加有效实用。
        例如：教师在讲解《阅读与写作》的教学过程中将一些含知识点丰富的阅读文章给学生纷纷布置下去，然后让学生再一一的把重点词汇和语句摘录下来进行记录。再接下来，教师布置一个阅读内容相似的主题，让学生仿写一篇作文，这样学生就会运用到刚刚从阅读中所学习到的语句和词语。通过此种方法日积月累，学生的阅读与写作方面的能力都会相应的有所改变和提升。以上就是，基于实施展开“读写相互结合”的方法，从而使英语课堂教学变得更加有效的一些方法与策略。
        三、鼓励学生学习趣味课外阅读知识，以此积累英语写作素材
        英语教师可以给学生推荐一些有含金量的课外阅读书籍，因为实用性较高的课外阅读不但可以去吸引学生阅读的兴趣，还可以有效的去拓宽学生的眼界，帮助学生积累很多有用的相关知识素材。教师可以大力的鼓励学生进行课外阅读，如果要想做到突显课外阅读的实用性和趣味性，就要给学生选择一些能够引起阅读兴趣的和教学内容的故事，这样一来，就可以让学生既保持对于阅读的浓厚兴趣，还能够以此来积累了学生的英语写作素材。
例如：教师在讲解《英语作文》时，可以在班内组织相关的交流互动活动，通过学生自由组织学习小组让学生可以在自由的阅读、相互交流过程中有所收获。接着相互分享自己的一些感悟，接着英语教师还可以通过鼓励学生自主记录一些读书贴纸，进行一种全新的方式来分享学习阅读中精彩的语句和词语，使学生更好的感受到阅读的的趣味性所在。因为，这种趣味性的阅读会使学生的学习变得更加丰富多彩。这从侧面可以激发学生的创造思维能力，还可以加强学生的英语阅读量，逐渐的使学生的英语写作素材内容变得越来越丰富。希望通过以上教师大力鼓励学生学习趣味课外阅读知识，从而以此积累英语写作素材的方式策略可以有效的提升初中英语教学课堂。
        结语：综合上述种种分析能够看出来，初中英语教师通过对英语教学模式进行研究革新，进一步营造出高效的英语教学课堂。教师还可以通过基于实施展开“读写相互结合”的教学方法，进而使课堂教学变得更加有效。教师还可以通过大力的鼓励学生学习趣味课外阅读知识，以此来积累英语写作的一些素材。因此，能够看出通过以上这些方法，希望学生通过教师精心通过研究后革新的教学方法，能够更加透彻的去感受学习初中英语的重要性。
参考文献:
[1]丁金玉.读写结合，让初中英语课堂教学更有效[J].黑河教育,2020(05):16-17.
[6]陈云.读写结合——让初中英语课堂教学更有效[J].考试周刊,2017(59):80.