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探讨中职公共艺术美术教育中德育渗透的策略

发表时间：2020/7/20 来源：《教学与研究》2020第6期作者：李建雄

[导读] 中职美术教材中蕴含了诸多的优秀作品，在丰厚的历史文化底蕴中，形成较强的欣赏价值，在具体开展中职公共艺术美术教育过程中，教师更加重视德育观念的渗透，确保提高中职学生美术成绩的同时，促进学生综合能力的提升。

广东省惠州市博罗县博罗中等专业学校李建雄

摘要：中职美术教材中蕴含了诸多的优秀作品，在丰厚的历史文化底蕴中，形成较强的欣赏价值，在具体开展中职公共艺术美术教育过程中，教师更加重视德育观念的渗透，确保提高中职学生美术成绩的同时，促进学生综合能力的提升。本文具体分析了中职公共艺术美术教育中德育教育渗透的策略。
关键词：公共艺术；美术教育；德育教育
        引言：在中职公共艺术美术教育中渗透德育教育，能够对学生的思想、品德、行为进行规范，对于促进中职学生全面发展具有重要意义。德育观念在艺术美术教育中渗透，能够在潜移默化中培养学生正确的德育观，更好激发美术教育的作用。因此，相关中职院校，要加大德育教育的渗透力度，推动美术教育发展。
        一、在深入挖掘美术教材过程中渗透德育教育
        中职院校，在美术教育中，要充分解读美术教材的内容，尤其与我们生活息息相关的问题，中职教师要在美术教育中将道德因素作为知识的载体，启发学生思想意识，帮助学生树立正确的思维，确保学生养成良好的道德品质。中职美术教材中，内容丰富，涉及环境保护、爱国主义等多方面内容。教师在美术教育中，要大力灌输德育教育理念，深入挖掘美术教材实质，确保在每节课堂教育中，均能渗透给学生德育方面的知识[1].新教材强调，基础美术教育是首要的任务观念，中职院校在进行美术教育过程中，要始终坚持“以人为本”的教学理念，希望在美术教育中彰显人文精神，教师在美术教育中，可以校园为开篇的教育素材，激发学生互帮互助、爱校园、爱国家的情感。教师可以就当前时政热点话题，进行德育教育设计，进一步培养中职学生关心时政，了解党的方针政策的理念，培养学生的爱国情怀。
        二、在美术欣赏课中渗透德育教育
        在美术教育中，渗透德育教育，能够帮助中职学生形成正确的价值观念，对学生终身发展具有良好的促进作用。美术欣赏课，是美术教育中的核心内容，能够有效提升中职学生的审美能力。教师利用多媒体技术设备进行开展教学活动，将具有欣赏价值的美术作品，以直观、形象的方式展现出来，增加了学生的感官体验，通过生动灵活的色彩画面，刺激和冲击学生的感官，便于学生深入挖掘优秀美术作品中的内涵。通过色彩的组合、搭配，由浅入深、由表及里地将教学任务落实和推进，提高了中职学生的课堂参与度，激发好奇心[2]。

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美术欣赏，大多是选修课的形式，然而其中蕴含了丰富的内容，教师要切实了解和掌握学生的兴趣爱好，适时地将德育内容穿插在美术教育中，挖掘优秀作品背后的故事，更好感悟作家的思想情感，教师在引导学生赏析《自由引导人民》作品中，需要首先向学生介绍革命背景，为学生营造良好的文化氛围。
        三、通过典型故事宣传德育教育
        在多媒体技术支持下，教师要善于利用信息技术辅助教学，在美术教育中，以典型的故事案例，进行宣传，可以为学生播放《开国大典》、《艰苦岁月》等素材，通过案例的播放，弘扬爱国主义精神，引发学生的情感共鸣，更好培养学生的爱国主义精神，并将此精神，彰显在美术作品中，提升美术教育的价值，更好从美术作品中，传播优秀的文化精神。同时，在美术教育中，教师可以引用伟大艺术家的故事，进行德育观念渗透,通过励志故事的讲解、宣传，传递正能量，确保学生的人格得到熏陶。同时，教师要发挥美术课堂主体阵地的作用，合理化地渗透德育思想，激发学生学习兴趣，通过绘画讲解，强化中职学生对美术绘画技巧的掌握，满足学生美术学习需要。
        四、将德育教育与实践相结合
        中职公共艺术美术教育，需要切实结合实际，根据学生的兴趣爱好，优化中职德育环境，教师要将实践内容与德育教育相结合，包括欣赏、绘画等，教师还可以利用学生的业余时间，组织学生到野外写生，促使学生感受大自然的魅力，学生通过贴近自然，为绘画创作提供更多的灵感，从自然环境中，领悟生态保护的重要性,并将自然生态景观，描绘在美术作品中，培养学生“生态优先”理念的同时，促进学生综合素养的提升。新课改背景下，美术教育中需要融合各类教育因素，帮助学生形成正确的德育观，中职院校可以组织“优秀美术作品展览”、“工业制作比赛”等活动，充分调动学生的积极性，陶冶学生的情操，进一步提升实践应用能力，确保最终促进学生德育成长。通过美育活动的开展，有效激发了学生的多元智能，有助于培养学生的特长，规范化中职学生的道德行为。
        结论：总之，中职公共艺术美术教育工作，是一项长期性的、战略性的项目，中职院校需要加大德育教育的渗透力度，强调多媒体教学在美术教育中的应用，确保将学生培养成满足社会实际需求的人才，在美术教育中，尽可能渗透德育教育，并将德育教育贯穿于学生学习的整个生命周期，融情感品质于美术学习的始终。
参考文献：
[1]杨瑜.将德育渗透到初中美术教学中的实践策略[C].教育部基础教育课程改革研究中心.2019年中小学素质教育创新研究大会论文集.教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2019:167-168.
[2]马艳.中职美术欣赏教学课堂中渗透德育教育的策略探析[J].创新创业理论研究与实践,2019,2(05):45-46+136.