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试谈多媒体在中职美术教学中的有效运用

发表时间：2020/7/20 来源：《教学与研究》2020第6期作者：李建雄

[导读] “互联网+”时代下，现代化信息技术不断发展进步，计算机网络广泛在多行业领域中应用，将多媒体技术应用在中职美术教学中,有助于提升教学效果和质量。

广东省惠州市博罗县博罗中等专业学校李建雄

摘要：“互联网+”时代下，现代化信息技术不断发展进步，计算机网络广泛在多行业领域中应用,将多媒体技术应用在中职美术教学中,有助于提升教学效果和质量。基于此，本文就多媒体技术在中职美术教学中运用的可行性，进行分析，并具体探究多媒体技术在美术教学中的有效应用。
关键词：多媒体；中职美术；教学效果
        引言：新课改背景下，教育教学中广泛应用多媒体辅助教学，有效转变了传统的教学方式，打破时空界限，发挥了多媒体技术在中职美术教学中的应用效果，以更加形象生动的形式，激发学生的美术学习兴趣。因此，美术相关的中职院校，要加快转变信息化理念，提升多媒体技术的应用优势，培养中职学生的审美观。
        一、中职美术教学中多媒体技术有效应用的可行性分析
        （一）在美术教学中应用多媒体技术能够激发学生的学习兴趣
        中职美术教学，较比其他学科，具有一定的趣味性，将多媒体技术应用在中职美术教学中，改变了传统的教学模式，例如，教师在讲解达芬奇作品时，教师可借助多媒体设备，进行人物背景介绍，为正式的课程导入夯实基础，最大程度上增加了课堂教学的趣味性，学生通过多媒体视频观看，直观感受生动的画面带来的视觉体验，充分为学生营造了良好的课堂学习氛围[1]。教师在进行人物素描教学过程中,教师通过多媒体视频展示给学生更加直观的线条画面，在画面演示过程中，学生更容易感受线条勾勒的美，促使课堂教学更加生动。
        （二）培养学生的鉴赏能力
        中职美术教学中，教师更加重视学生鉴赏能力的培养，通过多媒体技术的应用,培养了学生良好的艺术审美能力，改变以往口头表达的形式，在课堂教学中，增添更多的活跃氛围。教师在具体教学过程中,进行创意广告作品赏析时，利用多媒体设备进行视频播放，教师在一旁进行讲解，加深了学生对美术创意的理解，能够正确审视创新广告作品的魅力所在。通过生动、直观的形式，更完整化地展现艺术美感，进一步提升了学生的审美能力。
        （三）培养学生的创新能力
        素质教育背景下，中职美术教学中，更加重视学生自主能力的探索，重点强调培养学生对美术作品的创新能力。将多媒体应用在课堂教学中，教学视频能够将课程内容，详细化地进行表述，视频支持暂停、重播，便于加深学生对知识点的记忆，中职学生在多媒体环境熏陶下，有效激发创造灵感，提高了课程的编排能力，不断提升自身的创新能力。

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        二、中职美术教学中多媒体技术的具体应用
        （一）利用多媒体技术展示作品，提升学生鉴赏能力
        中职美术教学中，欣赏教学在课堂中占据关键性地位。教师在具体开展美术欣赏课程过程中,需要重点强化视频、图片播放质量，确保在课堂有限的时间内，完成美术欣赏教学，教师在制作和上传作品过程中，需要精选具有针对性的美术作品，给足学生充足的作品欣赏时间，通过多媒体赏析美术作品，有效拓展了美术教材中内容，教师要通过正确的引导，增强学生的感官体验[2]。在视频演示中,教师需要具体播放点、线、面是怎样构成美术作品的，通过过程演示，抓住学生的眼球，激发学生对美术基础知识学习的兴趣，推动美术课堂教学的高效构建。
        （二）创设美术多媒体教学情境，丰富教学内容
        新时代发展下，人们正在感受视觉文化带来的冲击，中职美术教学需要紧跟时代发展，创新教学模式，为学生营造多媒体学习环境，引导和鼓励学生，通过智能手机、平板电脑等移动设备，接收和检索更多的有效信息，不断提升自身的认知方式、思维方式。通过多媒体环境的营造，避免美术教学利于表面的“阅读”。
        美术教学本身具有色彩性，通过多媒体技术的应用，提升美术画面的生动性、灵活性，直观的画面感受，有效唤醒学生的视觉，提升学生自主探究能力，教师在多媒体视频播放过程中，必须保证作品的多样性，满足学生的审美经验，不断丰富自身的情感智慧。
        （三）充分展现绘画过程
        多媒体技术，作为一种新型的教学方式，促进美术教学改良。将多媒体技术应用在中职美术教学中，提升了学生在课堂学习中的参与度，促进传统美术教学模式的转变。传统美术教学中，教师主要采用板书绘画的形式，学生在课堂中参与度不高，主体地位被忽视，极易产生美术教学上的偏差。将多媒体技术具体应用在绘画过程中时，教师要做好课前的准备工作，利用课件为学生展示绘画的过程，并将重点知识内容编辑在其中，帮助学生更好掌握绘画技巧，减轻教师的教学压力，学生在整个学习的过程中，不断领会美术学科的奥妙。
        结论：综上所述，多媒体环境下，推动教育教学的改革，促进中职美术教学的理念的转变,教师通过将绘画过程、欣赏作品等，以多媒体播放的形式展现在学生面前，有效激发学生的学习兴趣，提升学生审美能力的同时，培养了学生在美术学科中的创造能力，并为个人发展夯实基础。
参考文献：
[1]陈自求.中职美术教学中应用多媒体技术的可行性分析[C].中国管理科学研究院教育科学研究所.2018年教师教育能力建设研究专题研讨会论文集.中国管理科学研究院教育科学研究所:中国管理科学研究院教育科学研究所,2018:1767-1768.
[2]秦俊梅.多媒体技术在美术教学中的有效应用[J].传播力研究,2017,1(12):141.