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如何强化高中体育专项教学成效

发表时间：2020/7/15 来源：《中小学教育》2020年7月2期作者：赵茜

[导读] 该文围绕高中体育专项化改革的相关问题展开此次探索。首先，对当前高中体育专项化改革的必要性进行了简单分析。其次，围绕高中体育专项化改革过程中的常见问题及应对策略进行了深入分析与论证。

赵茜四川省自贡市富顺县屏峰小学校
【摘要】该文围绕高中体育专项化改革的相关问题展开此次探索。首先，对当前高中体育专项化改革的必要性进行了简单分析。其次，围绕高中体育专项化改革过程中的常见问题及应对策略进行了深入分析与论证。
【关键词】高中体育专项教学教学成效
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）07-116-01

        所谓体育专项教学，就是以优先掌握体育运动技能为目标，高效发挥运动技能对学生健康体魄和人格育化目标实现的载体功能，通过多样化的途径，激发学生体育学习的动机，进而帮助学生养成体育运动行为习惯的一种教学方法。其不仅能够提升学生专业体育素养，而且可以提升学生的身体素质，促进学生心理健康。但是，该如何实施才能强化体育专业化教学的效果呢？就这一问题，我进行了以下三方面的探究。[1]
        一、分层设计教学内容
        在高中阶段，学生形成了自己的体育爱好。所以，体育专项化教学基本是以学生的运动爱好和特长为起点，进行教学内容组织的。这就意味着，教师需要以学生为中心设计教学内容，让教学内容分层级的铺展而来。只有这样，专项化教学才能发挥其作用，高中体育课堂才能绽放活力。[2]
        例如：在篮球专项教学中，我们班级有的学生是篮球爱好者，也有学生不是篮球爱好者。而为了顺应学生的需求，高效开展体育教学。我对班级学生进行了分层，A层学生为篮球爱好者；B层学生为篮球了解者；针对这两层的学生，我设计了不同的教学内容。A层学生，1.要求他们在这节课掌握运球、急停和单手肩上投篮；2.要求他们进行篮球实战；B层学生，1.要求他们跟随A层学生完成基本的篮球技能学习；2.根据自己的体育爱好，自由活动，如爱好足球，就进行足球运动；爱好羽毛球，就组织羽毛球活动。在整堂课中，A层学生篮球专业技能有所提升，B层学生掌握了基本篮球技能。而整体上，大家都进行了体育锻炼，提高了身体素质。与此同时，学生也感受到了体育的乐趣。可见，分层设计教学内容，可以强化体育专项教学，增强教学效果。
        二、完善学习评价标准
        评价是体育专项教学不可或缺的内容。组织体育评价，可以真实反映学生体育学习情况，总结体育教学中的问题，为进一步完善体育专项教学提供依据。所以，教师需要重视体育评价，完善学习评价标准，从而完整体育评价。那么，该如何完善学习评价标准呢？因为体育专项教学是以体育专业知识为基础，以发展学生身体素质和心理健康为目标的教学方法。所以，在评价中，教师也应该制定体育专业技能学习、体能发展和个人意志相结合的三维评价标准，以强化体育专项教学成效。
        例如：在“足球”专项教学评价中，首先，针对学生的体育专业技能学习情况，我进行了评价。

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如脚内侧踢地滚球技术，学生基本都掌握了；脚内侧接地滚球技术，学生掌握为良好，还需要巩固；停球的基本技术，学生掌握还有所欠缺，需要进一步强化。综合起来，学生这节课表现不错，值得表扬；其次，体能发展情况，我进行了如下评价：在集体进行的1千米耐力跑中，队伍不够整齐，存在闲聊现象，所以基本上属于不合格。而针对这一情况，我提出了举措，即每次体能活动时，班级学生轮流出来一人进行监督；最后，就个人意志，我进行了评价。学生个人意志还不够坚定。具体表现为：在足球技能训练时，学生因体力的流失和动作的重复存在不耐烦的现象；在比赛中，学生存在不认真对待和偷懒的现象。在進行评价之后，就学生的情况，我进一步完善了教学内容。同时，在教学中，也加强了监督工作。可见，完善学习评价标准，有助于提高体育专项教学成效。
        三、有效结合课外活动
        目前，体育专项化教学存在与课外活动脱节的现象。而实际上，课外活动是重要的体育教学资源。它可以辅助学生完成课上体育知识的迁移和转化，提升学生某一体育项目的实际能力。所以，为了强化体育专项教学效用，教师需要结合课外活动，用课外活动配合专项练习，以课外促课内，全面提升学生体育素质。
        例如：为了配合足球专项教学，我在课外活动中成立了足球学习俱乐部。这个俱乐部存在的主要任务包括以下几点：首先，进行课外活动的组织和管理，以配合课堂教学同步实施。如在学习完直线运球之后，我组织学生在课外时间进行了下肢力量的练习，以提高直线运球能力；其次，不定期组织比赛。如在某些课外活动时间，依据学生目前足球技能掌握情况，我会组织足球比赛，让学生在实战中发挥所学足球技能，灵活运用各种技能，完成足球知识的输出，强化学生足球能力；再次，进行素质拓展训练。即结合足球运动组织一些素质拓展游戏，发展学生团队协作能力，提升学生的个人品质和足球团体实力。在结合课外活动的过程中，足球专项教学得到了进一步的发展。
        四、加强体育教学师资力量与教学设施的建设
        体育专项教学对教师的能力与专业素养提出更高要求，受到传统体育教学的影响，体育教师在进行专项教学中往往会感觉非常吃力，这是因为专项教学要求教师对项目的理解与项目的能力较强，不是专业项目出身的体育教师很难完成专项课程的教学。但是有困难就有挑战，在专项教学任务的驱动下，能够促使体育教师突破自身能力，提高教学积极性。有些教师在对有的项目内容不理解上，会积极查阅相关资料，不断提升自我，能够有效提高教师的专项体育教学能力。除了教师的能力得到提高外，专项教学还使得高中体育教研组的研究氛围更浓厚，对于形成本校特色的体育教学内容有重要意义。因此，学校要定期举行各种调研活动，加强体育教学交流与研究，共同探討日常教学中出现的各种问题。
        因为专项教学对教学设施的要求比较高，所以学校要加大体育投资，不断完善现有体育设施，使专项教学能更好地实现。并且，学校还可以利用当地体育俱乐部作为教学资源。让教师与专业教练进行合作，进一步提高学生体育专项能力。
        综上所述，在高中体育专项化教学的道路上，教师必须注重教学内容的分层，完善教学评价体系，有效结合教学和课外活动。只有这样，体育专项化教学才能散发其魅力，才能推动高中体育教育的发展。
参考文献
[1]刘军.高中体育专项化教学实验研究[J].中学教学参考，2017，（21）.