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数学益智游戏在小学数学教学中的应用策略研究

发表时间：2020/7/13 来源：《新纪实》2020年第3期作者：张友欢

[导读] 小学阶段的学生要学习的科目要比之前多很多，这也是学生才刚刚正式踏入义务教学学习阶段的开端，其中对学生来讲难度较大的就是数学科目，因为数学中很多知识都是抽象难懂的，因此对于小学生来讲要学好数学知识非常难。要想让学生学好数学知识，老师就必须认清现状并掌握学生的真实情况，据我们了解，小学生对益智游戏都是非常喜欢的，所以我建议在教学中加入益智游戏教学，就能够吸引学生的注意力，进而取得理想的教学效果。

         平阳县平阳新纪元学校浙江温州 325400
         【摘要】小学阶段的学生要学习的科目要比之前多很多，这也是学生才刚刚正式踏入义务教学学习阶段的开端，其中对学生来讲难度较大的就是数学科目，因为数学中很多知识都是抽象难懂的，因此对于小学生来讲要学好数学知识非常难。要想让学生学好数学知识，老师就必须认清现状并掌握学生的真实情况，据我们了解，小学生对益智游戏都是非常喜欢的，所以我建议在教学中加入益智游戏教学，就能够吸引学生的注意力，进而取得理想的教学效果。
         【关键词】游戏；小学数学；实践；应用研究
         益智游戏指的是以游戏的形式来锻炼人的大脑、思维等方面的游戏，使人们获得身心健康,增强自身的逻辑分析能力与思维敏捷性[1]。益智游戏的特点是既好玩又耐玩，将益智游戏教学法应用到小学数学教学中是不错的选择。
         一、分析目前小学数学教学的现实情况现状
         纵观我们的小学数学教学现状，其中还存在很多的问题需要解决，小学生学习数学知识的整体状态与情况都不是太乐观的。小学生从学前班升入到小学，意味着正式步入义务教育阶段的学习中，从各方面开始都不太适应，而小学数学科目中的内容是较为抽象的，因此学生在接触知识的过程中会感到困惑。而很多学校的数学教师还沿用传统的教学方法去教学，教学方式机械化、单一化，这就会使学生增加了对数学科目学习的厌烦感，久而久之，数学就成为学生头疼的科目之一，导致学习效果不佳。
         二、在小学数学教学中应用益智游戏教学法的作用
         益智游戏本身是具有较强的有趣性的，同时又能够通过游戏锻炼学生的分析能力、理解能力、思维能力等，所以，在教学中应用益智游戏是很好的选择。益智游戏所包含的种类是很多的，老师可以根据学生的实际接受水平与教学情况选择合适的游戏类型，例如：搭积木、贴贴画等游戏，这些游戏就非常适合小学生，通过游戏教学，学生能够很容易就理解以前认为抽象难懂的知识，并且增添了课堂的趣味性，大大激发了学生的学习兴趣，显著提升教学质量。
         三、将数学益智游戏应用到小学数学教学中的具体方法
         （一）游戏教学法能够给学生营造良好的学习氛围，进而激发学生的学习兴趣
         教学实践研究结果表明：在小学数学教学中应用益智游戏教学法，能够给学生创建良好的学习环境，以此激发学生的学习兴趣，这对促进理想教学效果的取得是有积极意义的。

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例如：我在讲解分类这部分知识的过程中，对于小学低年级学生来讲，如果老师按照常规的教学方法去教学的话，单纯给学生讲解分类的定义与内容，学生就不能将注意力集中到课堂中，而且学生对这部分知识也不容易理解，机械地让学生听讲然后记忆，教学效果不能达到理想的效果，所以，我将一些益智游戏融入本节课的教学中，设计了 “带朋友回家”的游戏，要求学生将自己的玩具、水果、用品等带回学校这个家中，然后让学生将自己带来的东西都放在讲台上，混合到一起，然后请学生来给这些物品分分类，把相同的物品摆放在一起，从而引导学生进行分类，学生在做这个游戏的时候均有很大的兴趣，都积极投入其中，在发现有学生分错类的时候别的学生还会及时纠正，这样在游戏中，学生轻松掌握了分类的有关知识，取得了理想的教学效果[2]。
         （二）转变教学模式，充分地体现学生的主体地位
         在传统的教学模式下，老师是课堂的主人，学生的地位是被动的，老师讲什么学生就学生们，学生不会积极去思考，缺乏主动思考与学习的动力，那么在新课改的影响下，老师要不断转变教学理念，要更加重视体现学生的主体地位，在教学中要将学生作为主人，更好地去实施教学。而在小学数学教学中应用益智游戏，就可以让学生积极参与到其中来，让学生亲自去接触数学知识，体会解决问题的过程，深入理解答案是怎样得到的，感受数学知识的奥妙，对数学学习有浓厚的兴趣。例如：我在讲解三角形内角和知识的时候，要求学生备好一些三角形的纸片，在教学的时候给学生创设益智游戏，引导学生应用不同的方法计算出三角形的内角和度数。我发现学生对于这样的益智小游戏都是非常感兴趣的，学生均能够积极投入其中，老师在此过程中可以不过多干预，放手让学生去尝试与操作，充分重视学生的主体性发挥，教学效果是很好的[3]。
         总之，小学数学对于现阶段的小学生来讲是比较有难度的，学生的抽象意识不强，思维能力不足等限制了对数学知识的学习，所以，现阶段我们的小学数学教学工作中是存在很多的问题的，由此，为了让学生认识到小学数学科目的趣味性[4]，增添学生的学习积极性，不断提升教学质量，老师将益智游戏教学方法应用到教学中，根据教学实际情况与学生实际情况选取合适的游戏，显著提升了学生的学习兴趣，进而达到理想的教学效果。

         参考文献：
         [1]刘华.益智游戏在小学数学教学课堂上的应用研究[J].明日,2019(2):0245-0245.
         [2]黄淑娟.浅析益智游戏在小学数学课堂中的应用价值[J].中外交流,2018,000(023):283.
         [3]李朝梅.益智类游戏在小学数学教学中的应用探析[J].教育,2016(11):00072-00072.
         [4]翁英.小学数学教学中教育游戏的应用策略研究[J].新课程(小学版),2014,000(001)：137-137.