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浅析小学数学试卷评价标准

发表时间：2020/7/7 来源：《现代中小学教育》2020年第5期作者：安跃华

[导读] 长期以来,小学数学试卷评价标准,没有一个统一的标准,因校而异,因人而异.部分学校因受传统记分法的束缚,一般只看“两对”(列式对,得数对)就给满分,而忽视过程，这对启发学生思维,提高学生学习兴趣和学习积极性带来不良影响。

陕西省武功县5702小学安跃华

        长期以来,小学数学试卷评价标准,没有一个统一的标准,因校而异,因人而异.部分学校因受传统记分法的束缚,一般只看“两对”(列式对,得数对)就给满分,而忽视过程，这对启发学生思维,提高学生学习兴趣和学习积极性带来不良影响。小学阶段是学生形成敏锐思维能力最重要的阶段，数学作为小学教育中一门重要的学科，是研究现实世界的空间形式与数量关系的科学，具有有效锻炼学生思维的学科。作为数学教师，我们深知数学教育的主要目的是提高学生的思维能力，那么数学试卷评价标准对数学教育思想的导向作用，就显得尤为重要。小学数学试卷评价标准的不统一，评分标准差异性较大，随意性较强，现举几个真实例子：
        例1、有一个近似圆锥的沙堆，地面周长是12.56米，高1.5米，每立方米沙子重750千克，这堆沙子重多少吨？学生的分步算式为:12.56÷3.14÷2=2（米）；3.14×22×1.5× ×750；471千克=0.471吨。有三个分步算式，第二步得数错误，扣3分。例2、把一个地面半径为4分米，高12分米的圆柱形铁块熔铸成一个地面半径是6分米的圆锥，这个圆锥的高是多少分米？学生书写算式为：42×3.14×12=602.88（立方分米）；602.88×3÷（62×3.14）= （分米）。两个分步算式都正确，最后得数错误，扣3分。
        同样是上面两道题，有一位学生是这样做的：第一题算式为：（12.56÷3.14÷2）2×1.5× ×750=2×750=1500（千克）；1500千克=1.5吨。两个分步算式，第一个分步算式正确，得数错误，扣6分。第二题算式为：42×3.14×12；602.88÷6÷3=301.44（立方分米）。两个分步算式，第一个分步算式正确，得数正确，第二个分步算式错误，单位错误，扣6分。
        我们再来看看脱式计算： + — = — = ，计算过程正确，得数错误，全扣； — — = —（ + ）= —1= ，有简算过程，第三步错误，全扣。
        通过以上实例的观察和比较，我们不难看出：脱式计算没有给“步骤分”，解决问题没有给“算式分”，评价没有体现学生“思维分”，卷面中还发现错误程度不同，扣分相同；算式正确，得数错误，分值全扣等等现象。这反映出我们在试卷评价上存在不一样的标准，不同学校的评价标准不一，不同老师的评价标准不同,甚至同一老师对待不同试卷的评价也有差异。基于这一点，本人结合多年教学实践，同时广泛听取多方意见,整理出一份小学数学试卷评价标准，仅供各位同仁参考、商榷。
        为了培养学生良好的书写习惯，我建议使用卷面分（只扣分，不加分）。要求：整张试卷使用同一颜色的笔书写，1--2年级使用铅笔书写，3--6年级使用签字笔书写，作图一律使用铅笔；卷面整洁、字迹工整、不出现墨团污迹、无破损的卷面不扣分。凡卷面不符合上面要求的，酌情扣1--5分。卷面评价标准细则如下：
        一、填空题的评价标准。
        1、在括号里漏填单位的，扣该括号分值的一半分。
        2、在括号里漏填、少填数字的，按该括号分值给予扣分。
        3、在括号中，出现多填数字，则不给分。

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        4、如果要求在括号里填数字顺序，几处顺序对，则按该括号分值比例给分。
        5、对于分数计算，结果必须是最简分数，也可以是假分数或真分数都给分，否则给予扣分。
        二、判断题的评价标准。
        按题目要求符号做答，否则不给分。
        三、选择题的评价标准。
        按照题目要求的序号做答，用其他序号或填数做答，则不给分。
        四、作图题的评价标准。
        在作图题中，必须使用学习工具进行作图，否则全部扣分；按题目要求做答时，所画的图形方向、大小、形状、位置大致正确都可以按正确给分，否则分值全扣；如果题目没有强调要书写单位，写不写都给分。
        五、计算题评价标准
        1、列竖式计算，要求相应数位要对齐，否则扣1分，结果不正确则分值全扣；若竖式正确，横式漏写得数，扣1分；题目数字抄错，不得分。
        2、解方程：要求写“解”字，否则扣0.5分；方程变形正确，过程出错，扣一半分；方程变形错误，分值全扣；方程计算过程正确，结果错误扣1分。其它，按题目要求酌情考虑，结果是分数的一律要化简，否则按扣1分。
        3、脱式计算
        按步骤给分，按分值比例给分，步骤正确，结果错误扣1分；如果是三步计算,每步按三分之一分值给分；题目要求简算的,无简算过程且计算正确的扣一半分值；其他按题目要求酌情考虑，要求化简的一律要化简，否则扣1分。
        六、“解决问题”评价标准
        1、列式正确、计算正确、单位合理、答语完整得全分。
        2、列综合算式的，算式错误，分值全扣；综合算式正确，计算错误，扣一半分。
        3、分步解答的，按每一步的分值给分。前面的算式正确，得数错误，只给步骤分,后面的算式即使正确，也不给分，以此类推。
        4、题目抄错，方法正确不得分。
        5、单位不正确或漏写扣0.5分/个。
        6、答语不完整扣0.5分。
        7、列方程解应用题一定要有解、设，否则扣0.5分。
        我们知道,小学生的智力核心是思维能力,思维能力得到肯定，智力水平自然提高,所以呵护学生的思维能力是非常重要的，试卷评价标准也应体现这一点。从目前小学数学试卷评价标准不统一的情况上看,已经挫伤了学生学习的积极性，所以，我们非常有必要去研究一个全面、合理、规范的试卷评价标准,以此来制约、引导学生的学习行为。