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中职学校进行自主性班级管理的实践探索

发表时间：2020/7/7 来源：《现代中小学教育》2020年第5期作者：董红亮

[导读] 中等职业学校的学生除了要具有一定的职业技能，同时必须要有良好的职业素养。职业学校应以培养学生的综合职业能力为目标。

河南省洛阳市嵩县第一职业技术高中董红亮

摘要：中等职业学校的学生除了要具有一定的职业技能，同时必须要有良好的职业素养。职业学校应以培养学生的综合职业能力为目标。职业学校的班主任在班级管理过程中，要加强对学生自主性的培养。把学生作为主角，发挥学生的主观能动性，同时培养个性发展。造就出既有专业技能又有管理才能的实用人才。
关键词：中等职业学校；自主性；班级管理模式
        自主性管理是对班级各种活动以及每个学生充分授权，让其产生责任感,从而激励班级组织和个人学习的自主性和创造性的管理方式，准确的说是一种管理思想。班级自主管理全过程充分注重人性要素，充分注重学生的的潜能的发挥。注重学生的个人目标与班级、学校目标的内在统一，在实现整体目标的同时实现学生的个人追求。
        一、根据中职生的特点探索学生自主性管理模式
        中等职业学校学生基本上都是中招没有被普通高中录取的学生,这部分学生普遍现象就是文化课基础知识差、行为习惯差，因此在进行班级管理时难度较大大。通过对这几年班主任工作的总结，发现在班级管理方面存在以下问题：一是，班内大小事务皆由班主任一手抓，往往出现力不从心、顾此失彼的现象；二是，学生被动接受管理，师生双方处于“管”与“被管”这一矛盾统一体中。学生的主观能动性得不到发挥，自尊心受到一定伤害，有的学生不愿接受管理甚至与教师搞对立，这种现象的出现使管理很难有好的效果；三是，单凭热情一味苦干，缺乏统筹计划和明确的管理思路，头痛医头、脚痛医脚，管理又忙又乱，疲惫不堪而收效甚微。通过对这些现象的反思，为打开班级管理工作的新局面，我借鉴了一些先进经验，开始了通过培养学生自主性进行班级管理模式的探索。
        二、明确校纪班规，公平、公正执行
        为了让学生及时了解学校的管理制度，加强自身行为习惯的养成。在教室里设置公示栏，将国歌、校歌、中学生守则、中学生日常行为规范、文明礼仪常规、班规、班委干部名单、学生职责、获奖、好人好事、各种违纪各类、考核结果都张贴在公示栏内，让学生一目了然。以便时刻提醒自己，什么事该做什么事不该做，自己的职责是什么。这样一来，谁都想在表扬栏内为自己增光添彩，谁都不愿意在违纪最差栏中“榜上有名”。这样，既增强了管理透明度，也美化了教室，有利于学生文明习惯的养成，有利于学生进取精神的增强，有利于科任教师对学生基本情况的了解，有利于班级的管理，也有利于教学效果的提高。

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        三、管理岗位公开竞聘，能上能下
        设置班、团委干部人员岗位。并将班内事务进行分组分块管理,将每个岗位的主要职责、管理范围予以公示。然后通过自愿报名的方法，进行竞选，在竞选之前对参选者的基本情况予以公示，欢迎同学们对参选者提出意见。竞选时，先由竞选者在讲台演讲，最后由全班同学不记名投票进行选举。一学期后按照同样的方法进行换届。通过多渠道、全方位的给学生提供了更多的锻炼机会，让学生在演讲、协调关系能力上得到了锻炼，也培养了学生的踏实、进取的精神，增强了自我管理、自我教育、自我服务的能力。
        四、进行小组管理营造竞争机制
        把全班同学按自愿组合的方式进行分组，每组各选组长一名,组长牵头讨论出各组的管理办法报班委会审批后执行。再通过学生会、班干部、老师三结合的方式对各小组进行考评，每周评出一个最差组和一个最佳组并上榜公布。被评为最差组的所有同学与班主任处一起研究改进办法。每学期进行两次综合评比（综合评比包括学习成绩）期中和期末各一次。被评为最佳组的在班内给予表彰，给以适当的奖励。评先表优时以此为根据。实行这种方式管理以后每位同学都严格要求自己，都竭力为本组获取最大荣誉。同学们在有竞争力、压力动力的环境中学习和生活，不断增强了年轻心理的承受能力。
        五、加强监督、落实制度、形成良性循环
        无论你的制度有多严、多细，缺少了监督就不会得到好的结果，为了让制度得到落实，让学生得到真正的锻炼，形成一个良好的班风，让学生学到更多的知识。建立了一个由班委领头老师参与的督察小组，对各项管理进行随时抽查，并采用老师意见箱和写周记的形式给老师反应情况，让老师能在最快的时间内，得到最准确的信息。这样学生违纪的不敢轻举妄动，促使学生良好行为习惯的养成，使班级管理形成良性循环。
        结束语：
        通过对学生的全面培养，使学生各方面的能力都得到了提高。学生的自我约束能力和主人翁意识有了很大提升。在学校的平时班级考核中，我班的成绩总是名列前矛,在校团委领导下的学生会干部竞选中,我班有多人获胜，并且成为学生会的骨干力量。在学校的各类活动中也由以前的重在参与发展到现在的屡拿大奖，班级多次被学校评为文明示范班级。这说明提高学生的自主性能培养学生的综合能力，增强学生的社会竞争能力,提高班级管理的有效性。
参考文献：
[1]柳德. 以自主管理为基础,提高初中班级管理水平[J]. 学周刊,2019(03):172-173.
[2]杨秀芝. 班级精细管理培养学生良好行为习惯的策略研究[J]. 学周刊,2019(05):150-151。