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浅谈小学语文课堂教学模式的优化与创新罗梅英

发表时间：2020/7/7 来源：《现代中小学教育》2020年第5期作者：罗梅英

[导读] 现阶段，提高小学语文课堂教学的有效性对培养学生对小学语文的兴趣十分重要，小学语文是学生学习语文最重要的开始,现在家长大都更重视学生的学习成绩的高低，老师也一味地灌输学生课本知识，从而忽略了小学语文课堂的趣味性。

广西省来宾市忻城县欧洞乡中心小学罗梅英 546213

摘要:现阶段，提高小学语文课堂教学的有效性对培养学生对小学语文的兴趣十分重要，小学语文是学生学习语文最重要的开始,现在家长大都更重视学生的学习成绩的高低，老师也一味地灌输学生课本知识，从而忽略了小学语文课堂的趣味性。以学生发展为本，构建快乐的小学语文课堂教学，不仅能够培养学生学习语文的兴趣，而且能够使学生更容易接受小学语文知识，将乏味的语文知识加入有趣的内容，从而使得学生更好的理解并将语文课堂所授内容应用于实际。所以，新课改下小学语文课堂的教学模式有了新的变化，本文将着重探讨，现阶段我国小学语文课堂教学模式存在问题，以及教学模式的优化和创新
关键词：小学语文课堂教学模式创新与优化
        一．小学语文课堂教学模式存在的问题
        在传统小学语文教学过程中，老师往往会在制定学习任务时，将书本知识的讲授视为重点，以古板的灌输方式对学生讲述，学生不仅不能够接受知识，反而会失去对语文知识的学习兴趣，从而使成绩下降。针对小学语文的教学，我们秉着以学生为中心确立教学目标为本，把学生视为教学的中心，注重培养学生对于小学语文的兴趣爱好。传统的小学语文课堂，老师对于授课的新颖性并不能够很好地掌握，有些学生比较难接受的课堂内容，或者创新性的课堂内容，老师并不能够根据学生的心理接受能力进行调整，还是会按照传统的授课方式。这样，学生对于新知识的概念等内容就会模糊不清。
        二．小学语文课堂教学模式的创新与优化
        （一）小学语文课堂教学模式注重互动性
        新课改下，小学语文教师在确立教学目标时，不一定要将课本的知识全都灌输给学生，而应当要以学生为中心，注重培养学生对于语文学习的兴趣。以课程标准为依据，结合学生的实际情况，综合学生的学习基础，每个学生的自身特点，学生的吸收知识、理解知识的能力等因素，变化教师的讲授方式，情与景相结合。小学语文课堂教学的互动性就是指，老师以学生作为授课主体，老师在引导学生上课的过程中，要积极引导学生发言，老师和学生之间形成有问有答的模式，在老师与学生的互动过程中，学生不仅能够培养独立思考的能力,而且能够锻炼语言的组织表达能力。有的学生害怕和老师有直接的沟通，会有害羞胆怯的想法。老师也要注意这类学生的心理变化，对每一个学生的情绪有所照顾。
        （二）小学语文课堂教学模式注重灵活性
        许多小学语文老师会在数学课堂上创立快乐的教学情景，吸引学生的注意力。

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兴趣是学生学习动机中最活跃、最现实的因素.在教学中,教师要引导学生发现小学语文学习中值得探索的地方。例如，在讲授古诗词的时候,老师可以利用互联网技术，讲授本篇古诗词的创作背景，诗人是在何种情况下创作了这样的诗词，这让就会让学生走进诗人的内心，站在诗人的角度感受古诗词所想传达出的感情。情与景相结合的教学模式，在小学语文课堂的教学模式中是相当重要的一种教学模式。此外，老师还可以组织学生进行分小组讨论，分小组进行课文朗读等，这样不仅可以锻炼学生的组织能力，还可以增进学生之间的凝聚力，让学生产生团队意识。采取这样的教学模式，对学生的发展十分有益。
        （三）小学语文课堂教学模式注重活动性
        老师们在讲授课堂学习时可以采用快乐教学法，它是指针对是班级的每一个同学，教师在教授小学语文课程时，面对的学生个体肯定是不一样的，有性格活泼好动的学生，有性格内向不善言辞的学生，教师应该注重每一个学生的掌握知识的程度，及时关心那些不常发言，有疑问不敢提问的同学，要主动和学生沟通，了解学生的疑问点，及时为学生解决困惑。同时也要在制定教学目标时根据每一个学生的不同，因材施教，为每一个同学制定专属计划。
        （四）小学语文课堂教学模式注重教学统一
        小学老师是学生步入义务教育的最重要的第一步的引导人，教师的人格魅力也对学生的学习产生极大的影响。作为小学语文老师，幽默是十分重要的人格魅力。这种人格魅力在很大程度上能够拉近老师与学生的距离，使学生对老师倍感亲切，学生在上小学数学课程时，能够被老师的幽默所吸引，甚至模仿老师的一言一行。所以老师的人格魅力对学生的学习具有很大的帮助，老师学习幽默技巧也是必不可少的，老师教的好，学生学的好,这就是教与学的统一，学生学习过程中，老师也要注重培养学生的良好学习习惯，培养学生自主学习的积极性，学生乐于学享受学习，这就是良好的学习模式。可见，小学语文课堂模式要注重教和学的统一。
        总而言之，小学语文课堂教学高效性的提升是小学语文教师所应当重视的内容，在现在科学文化知识体系日益复杂的今天，老师的教学模式不应该是传统的一味的讲授知识，而应当是具有新意的，活泼的。只有老师能够正确引导学生，开发学生的创造力，培养学生的对于语文的学习兴趣，小学语文的课堂教学才是快乐的，学生们接受知识才是主动的。小学语文课堂教学模式的转变，在互动性，灵活性，活动性几个方面发展，这无疑是一个大的转变，好的转变。
参考文献：
[1]赵志刚.构建小学语文高效课堂之浅见 [J].现代阅读（教育版），2013（02）.
[2]毛海燕.浅谈小学语文教学中的情景创设与情景教学模式[J].读与写（教育教学刊），2010 （02）