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核心素养下自然拼读在小学英语词汇教学中的实施策略梁斐斐

发表时间：2021/8/10 来源：《基础教育参考》2021年9月作者：梁斐斐

[导读] 当前面对着与国际英语距离越来越近的现状，英语教育成为国际社会广泛备受关注的热门学科教育。英语教育对于每位教师与每个学生都是具有一定的意义，学生不仅仅需要快速掌握一对英语单词正确的语法记忆与快速学习语法方式，同时还要用自然拼读的方法快速读出英语单词，形成新的核心英语素养。本文将主要站在英语核心词汇素养强化教育的这个角度上来展开对中小学英语词汇素养教育案例分析的析，希望可以能够帮助更多的学生真正了解自

梁斐斐山东省青岛第五十三中学 266000
摘要:当前面对着与国际英语距离越来越近的现状，英语教育成为国际社会广泛备受关注的热门学科教育。英语教育对于每位教师与每个学生都是具有一定的意义，学生不仅仅需要快速掌握一对英语单词正确的语法记忆与快速学习语法方式，同时还要用自然拼读的方法快速读出英语单词，形成新的核心英语素养。本文将主要站在英语核心词汇素养强化教育的这个角度上来展开对中小学英语词汇素养教育案例分析的析，希望可以能够帮助更多的学生真正了解自然词汇拼读在小学英语词汇拼写教育中所尽可能起到发挥的重要作用。
【关键词】自然拼读；小学英语；词汇教学；措施
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）09-133-01

        引言
        英语专业核心能力素养主要包括人的语言表达能力、思维表达品质、文化服务意识与学习综合能力。作为我国英语教育的早期发展阶段，小学生的英语教育必须重视广大学生的积极学习态度、学习精神品质以及各种科学基本功的综合培养。也就是说小学英语必须重视词汇教育，利用词汇教育帮助学生英语奠基、增强广大学生自身英语语言基本功运用能力，提高广大学生语言英语综合素质水平。自然拼读能够让学生准确、快速地记忆单词，是提高学生自学素质、自学能力的重要途径。
        1.自然拼读在小学英语词汇教学中的意义
        1.1完成拼音正迁移
        事实上虽然汉语与英语是两种不同的语言，不过语言是一种非常特殊的艺术，语言之间的互通性是比较常见且神奇的物理现象。汉语拼音和其他英语字母发音一样有许多相同的发音情形，故汉语拼音实际上已经可以广泛用于现代英语单词拼音教育与英语朗读拼音记忆法的教学。小学教育中需要重视汉语拼音训练，在汉语拼音训练中帮助学生快速掌握常用英语单词。在这一教学过程中使它强化了让学生听到单词后的记忆有效性，提升性做到了培养学生对我国现代普通汉语汉文拼音的基本知识熟练度，该课的教学操作过程不仅教学能够有效
        提升学生语言掌握能力。
        1.2减少国际音标带来的学习影响
        虽说目前国际标准音标教育能够有效帮助中国学生快速正确记忆与有效学习通用英语，不过因为国际音标比较复杂，共有48个音标，所以存在记忆量大，难以快速消化的饮食问题。很多中国小学生之所以可能学得很不好中文英语正是因为没有打好基础。而打好基础的因素就在于学生能否对学生英语实际学习过程产生浓厚兴趣。国际标准音标的巨大教学难度也造成了许多学生英语也是学习的沉重负担，且它的国际标准音标与英语学生目前已知道的知识实际上很接近乎为毫无任何联系。学生需要学习英语国际标准音标通常都是需要重新学习开始，需要消耗大量的游戏时间。自然式的拼音阅读模式可以帮助衔接好一个学生以前已知道的知识与需要学习的知识，减少了国际音标学习带来的问题与影响，提高了学生英语单词记忆有效性。
        1.3提高单词记忆效率
        自然拼读利用了学生熟悉的内容，故学生在自然拼读的方式作用下，不再需要应用死记硬背的方式。学生可以灵活运用记忆英语单词，该学习过程有效度地锻炼了在校学生英语听说读写综合能力。学生的英语综合学习能力综合运用能力、语言表达能力综合运用能统统在此阶段得到了充分的的锻炼。

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该厂的生产管理过程还能够有效让中国学生对于英语词汇的综合学习能力得到与好的写作能力训练、阅读能力训练相结合的机会，进一步地提高了英语教学质量。
        2.小学英语词汇阅读教学中自然拼读法的运用措施
        2.1注重词汇教学趣味性的提升
        在当前对中小学生的英语词汇学习教学中，学生普遍受制于学习年龄等诸多因素的影响，自身思维能力与学习能力相对较差，使得学生对单词的学习、认知以及记忆需要花费大量的时间，并且学生的早期记忆处理效果也不尽如人意。小学生好奇性和心理较强，容易被新颖的事物吸引。基于此，在实际教学过程中，教师可以通过各种趣味性课外教学活动的形式开展，激发中小学生的课外学习活动兴趣，使其主动积极参与融入到英文单词知识学习与语法记忆之中，实现培养学生独立思维能力的拓展，提升单词阅读教学效果。因此，针对自然语言拼读的新教学法的运用，教师可以以实际教学内容为基础，将词汇的音与形变得更为生动、灵活，以此大大提升我校小学英语词汇练习教学的生动趣味性，营造良好教学氛围，进而调动学生积极性，促进学生核心素养的发展。
        2.2借助游戏情境开展自然拼读教学
        在当前的中小学英语词汇课的教学中，针对自然词和拼读进行教学的开展，教师我们可以通过设计创设拼写游戏阅读情境的多种方式来也来不断提升自然人的拼写阅读能力教学的效果，促进学生综合素质的发展。对于小学生而言，无论是何种游戏，学生都非常愿意积极参与其中，并在各种游戏中得到快乐。因此，在新中小学英语词汇课的教学中，教师应该可以合理组织开展多种丰富趣味、新颖的互动游戏形式来充分吸引中小学生的情感注意力。通过式动词汇报式教学与亲子游戏互动情境的有效完美结合，让每个学生将他的注意力完全集中在英语单词互动融入课堂学习之中，再就是通过师与生和学生之间的有效互动沟通进行互动，强化教师引导教育学生的理解与记忆，实现自然拼读教学的开展，提升学生学习效果。在单词游戏教学活动正在开展中的过程中，教师往往需要特别注重掌握单词课的教学方法融入的合理性，让学生边玩游戏边进行单词的学习。
        2.3通过音形的理解展开拼读、拼写教学
        自然语言汉语汉字拼音的各种读法主要概念是根据目前中国大陆小学生已经完全基本熟悉的并基本掌握的几种现代自然汉语汉字拼音读法进行发展演化形成的，所以教师在教学中也可以利用这一特点，通过开展拼读、拼写教学，将单词字母、读音相结合进行教学。学生在学习字的过程中你需要不断学会举一反三，通过一个汉语拼音的读法你就能够根据生字规律顺序来拼读学习其他词汇的正确读法，让广大学生彻底告别死记硬背的庞大词汇量和记忆学习方法。
        结束语
        综上所述，在现代英语的不断学习发展过程中，记忆英语单词的各种方法非常重要，教师应该引导学生掌握自然拼读法，让学生掌握有效、高效的学习记忆管理方法。学生在实际学习英语过程中往往能够找到熟悉的并掌握相关词汇，最终让学生如果能够在英语学习小学会灵活运用自然词，让每个学生快速养成灵活运用自然词和拼音的读法就能见到单词会听阅读，听到相关词汇后就会掌握拼写的综合能力，从而有效培养了小学生英语核心能力素养的集中的英语具有沟通表达能力、交流表达能力等。自然词汇拼读在中国小学阶段英语词汇拼读教学中的有效开展，可以有效率地提高学校英语教学工作质量，促进学校英语教育学习提高效率。
参考文献：
[1]杨赛泳.小学英语自然拼读中核心素养的培养[J].新课程(小学)，2017(10):92+94.
[2]石霞，刘美秀.自然拼读法在小学英语教学中的应用探究[J].小学生英语，2018(02):37.
[3]巩悦.巧用自然拼读，点燃英语学习热情——浅论自然拼读法在小学英语教学中的应用策略[J].课程教育研究，2018(11):128.