张宏志
北京教育学院附属丰台实验学校 100041
摘要：在初中数学学习过程中，教师应该在课堂上营造出良好的氛围使学生可以对于数学学科更加的感兴趣，从而有效提高他们的数学探究意识和自主学习习惯。这就要求在课堂上教师除了需要根据教学的要求，对学生提出问题让他们进行思考和解答之外，还需要让学生能够结合自己的数学探究现状根据学科内容主动的提出问题，从而在此过程中培养他们独立思考的能力。因此，本文将从初中数学课堂上培养学生主动提问能力的重要性和措施等方面进行探究。
关键词：初中数学；能力培养；自主提问；教学路径
引言
在一直以来到初中数学教学过程中都是教师作为课堂的主导者，因此也是由教师提出问题让学生进行解答的。但是在新时期的教学发展理念中学生也可以在课堂上发挥出自己的能动性，对于课堂知识进行自主思考，从而能够根据自己学习探究的程度和求知欲主动提出想要进一步了解和探究的问题。因此，教师就需要在数学课堂上大力引导学生这种主动提问的能力，让他们可以在良好的数学课堂氛围中去进行深入思考，从而提出更有价值的问题。
一、初中数学课堂上培养学生主动提问能力的重要性
（一）有利于贯彻生本理念，建立新型师生关系
在数学课堂上，教师培养学生针对所学的知识点进行提问的能力能够有效地贯彻生本教学理念。在数学课堂上充分将学生作为主体能够改善和突破以往的数学教学模式，将以教师为核心的数学课堂逐渐转变为以学生为核心的课堂教学模式，让学生可以在学习的过程中有更多的自主性，同时也有利于建立起新型的师生关系。
（二）有利于改善听课质量，促进学生独立思考
在以往的数学课堂上学生的听课状况教师不能全面地了解，因此教师在针对学生提出问题的过程中也很难对症下药掌握学生的学习弱点。因此，教师让学生在课堂上通过自主提问的方式来主动表达自己想要获取的知识内容和还没有完全掌握的知识点，有利于进一步促进学生在课堂上听课质量的改善，从而帮助学生在学习过程中进行独立思考[1]。
二、初中数学上提高学生主动提问能力的措施
（一）课前微课预习导学，引导学生提出疑问
在新时期的数学教学过程中，教师除了可以遵循传统的教学手段之外，还可以运用一些新型的教学应用来促进课堂的创新性，同时也能够进一步激发学生对于数学的探究热情。因此，教师可以让学生在课前预习阶段运用微课视频的方式对于本节课所要学习的知识点提前的了解，然后给学生发布和预习任务引导学生能够在课前观看微课的过程中收集自己对于知识点的问题，从而能够在课堂上提出疑问。
例如，在学习人教版七年级上册“有理数的加减法”一课时，教师可以通过微课让学生对于有理数的加减法法则进行理解和掌握，同时可以让学生将自己预习过程进行总结，提取出其中存在疑问的部分，在课堂上主动地提出，由教师进行解答。
（二）课堂设置问题情境，培养学生提问意识
在数学教学过程中，教师要给学生营造一个良好的提问环境，这样才能够让学生更加积极主动的在课堂上表达出想要获取的信息。因此，教师可以在课堂中设置相关的问题情境，让学生在系统化的问题教学中能够进行反思，并且在此过程中培养自己的辩证能力和质疑精神，能够根据教师对于问题的解答在此基础上提出新的问题，从而培养学生的提问意识。
例如，在学习七年级下册“课题学习 从数据谈节水”时，学生可以根据教师所提出的问题进行思考，并能够在回答教师问题的过程中提出自己的疑问，让学生通过提问的过程能够给充分理解数学知识“是什么”、“为什么”、“怎样用”，强化学生基础知识和基本技能的形成过程，重视他们对于数学思想方法的归纳与总结。
（三）建立数学学习小组，促进组内相互提问
在数学学习过程中学生除了可以跟教师之间进行提问互动之外，还可以与班级其他同学进行良好的学习沟通和相互促进。这就需要教师能够在数学课堂上给学生建立起数学学习小组，让他们能够在学习知识点的过程中和自己的小组成员进行充分的讨论，并且可以结合每个人学习的差异性在组内进行相互的提问，通过取长补短和相互帮助的学习过程可以全面提高学生的自主提问能力[2]。
例如，在学习八年级上册“课题学习 最短路径问题”时，学生在进行自主探究学习的过程中，可以小组为单位，然后每个人分别提出问题让自己的同伴进行解答，并且能够详细阐释自己的想法，从而实现小组成员整体提问能力的强化。
（四）正确评价学生问题，增长课堂提问信心
教师在面对学生提出的问题时，无论学生所提问的简单还是困难，价值高或是低，教师都应该给予学生这种主动提问的精神以积极的鼓励和正确的评价，能够更加客观的看待学生的提问并且给予认真地解答。这样可以有效帮助学生增长在课堂上主动提问的信心，从而在以后的学习过程中能够更加乐于参加课堂提问互动。
三、结束语
综上所述，在初中数学教育中教师除了给学生进行常规化的知识讲解之外，还需要能够培养他们在各方面的能力，尤其是学生自主提问的能力。不仅可以帮助学生积极参与课堂互动，还能够有效引导他们对于所学数学知识进行深入的思考，从而将课本知识转化为自己可以吸收的知识。
参考文献
[1]王青. 谈初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径[J]. 新课程（中学版）, 2019, 000(006):215.
[2]张海瑞. 初中数学教学中如何培养学生主动提问能力探讨[J]. 课程教育研究:学法教法研究, 2019(11):94-94.