浅谈心理健康教育在初中语文教学中的渗透师东利--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

浅谈心理健康教育在初中语文教学中的渗透师东利

发表时间：2021/7/13 来源：《课程-教材-教法》2021年5月作者：师东利

[导读] 人们处于生活水平较为丰富且追求精神享受的和平时代，致使人们非常重视民众的教育问题，这样一来，学校教育从环境上的里里外外与教育内容上的方方面面，都会经过相关人员仔细推敲制定出最适合的教育改革方案。

陕西省咸阳市淳化县车坞中学师东利

摘要：人们处于生活水平较为丰富且追求精神享受的和平时代，致使人们非常重视民众的教育问题，这样一来，学校教育从环境上的里里外外与教育内容上的方方面面，都会经过相关人员仔细推敲制定出最适合的教育改革方案。语文学科在实际教学过程中应该重视学生素质能力的培养，确保学生具有健康的心理以及道德品质，确保学生在新课程改革的要求下，可以促进学生的全面发展，因此在实际教学过程中，语文教师应该根据学生之间所存在的差异性以及自身所具有的教学特性展开教育。
关键词：心理健康教育；初中语文教学；渗透；策略
        引言
        现如今，大多数家庭的中学生都是独生子女，抗挫折能力相对较差。可能是来自社会、学校和家庭方面的压力，造成他们出现孤僻、自大、心理脆弱、依赖性强等心理问题。在很多中小学中，学生由于心理障碍而出现的各种问题，已经为我们一线教师敲响了警钟。如果没有对心理健康进行有效的引导，就会在未来给家庭和社会带来极其恶劣的影响。现阶段，一些学校在实际的教学过程中，并没有过多的重视心理健康教育的开设，而且不具备专业性的教师。基于此，语文作为一门基础性和人文性的学科，自然就成了对初中生进行爱国主义教育、思想品德教育的主阵地，也是对初中生进行心理健康教育的前沿学科。
        一、渗透心理健康教育的必要性
        随着社会竞争压力的加大，学生在学习过程中容易受教师、家长以及社会所施加的压力，学习压力不仅会对学生成绩造成一定的影响，也不利于学生达成健康的心理与道德品质。学生学习压力的堆积会对学生的学习成绩和学习兴趣造成极其恶劣的影响，造成学生对学习，对生活失去信心。将心理健康教育的相关知识渗透到语文课堂中，可以减少学生的学习压力，确保学生的心理健康处于稳定的阶段，也可以通过语文学科让学生的压力通过沟通交流的方法得到疏解。学生是我国社会未来发展的栋梁，学生所具备的特性和价值都具有一定的影响作用。近年来，我国的教育进行了一系列的改革，教师以及家长越来越重视学生心理健康素质的培养。因此在实际教学过程中要对心理健康教育课程进行科学有效的渗入，通过语文课程的开展促进学生全面以及个性方面的发展。通过在语文学科中渗透心理健康教育，不仅可以让学生的学习压力可以通过沟通交流的方法得的疏通，让学生在沟通交流的过程中提高学生自身的言表达能力和逻辑思维能力，增强学生的学习自信，对学生语文知识的学习以及道德品质的培养都具有极其积极的影响作用。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        二、心理健康教育可以将语文教学当作载体提高学生接受度
        在语文知识教学中，教师要明白语文学科在实际教学过程中设计人文性和综合性等特殊性能，对心理健康教育工作的渗透具有一定的积极影响。同时，初中语文的学习内容与小学相比，较为多样化，可以为学生营造形象的人物以及丰富的动画色彩，在学习阶段有利于提高学生的专注力、好奇心以及学习的兴趣爱好，让学生在学习阶段化被动为主动。譬如，对所涉及人物的课文内容进行教学时，可以通过计算机网络技术对人物的事迹、形象等进行展示，让学生可以更加直观的对人物形象具有一定的了解，更可以有效的了解我国的国家情怀以及所涉及到的民族团结和风土人情，确保学生在学习阶段和易得到知识产生积极有效的影响，确保学生可以形成科学的道德品质观念，在学习过程中可以促进全面发展，也就更想有长远发展。
        三、开展课堂训练，培养学生的心理品质
        心理健康教育在实际的教学过程中需要讲解的知识内容较为繁多，情绪教育以及人格教育都属于心理健康教育所讲述的范畴。在初中阶段开展心理健康教育，不仅让学生培养并保持较高水平的道德品质和三观，而可以让学生对自身的情况和心理素质具有一定的了解。心理健康教育落实的质量水平对学生未来的发展情况具有一定的影响作用。为了保障心理健康教育开展具有科学性和有效性，要确保所开展的课程贴合教育理念和教育目标，并通过多元化的教学方式和教学技术展开工作。由于心理健康教育在实际教学过程中就有繁琐性，为了确保心理健康教育落实的质量水平符合相关的规范要求，在实际的教学过程中，一方面教师可以通过多元化的方式展开教学，让心理健康教育渗入语文教学过程中，然后让学生在潜意识中培养较高水平的道德品质。语文教师在实际教学过程中可以融入一定的教学方法，让学生积极参与到语文的课堂教学中。譬如，让学生以小组为单位对某一问题进行讨论，研究，学生可以在学习过程中知道团结合作的重要性，对心理健康的教育具有一定的积极影响。
        结束语
        综上所述，教师要从有效的教学目标引导出发，同时也要积极利用初中语文教材中丰富的人物事例，去进行学生品格自身养成的榜样示范树立，合理运用计算机网络技术让学生可以更直观的理解和掌握相关的知识内容。在教学过程中重视培养学生的心理健康教育以及自身素养，养成良好的学习习惯，确保学生具有较高水平的道德品质和正确的三观。
参考文献
[1]孙建.初中语文朗读教学中心理健康教育的渗透刍论[J].课外语文,2019(28):170-171.
[2]付有敬.初中语文教学中渗透心理健康教育的策略分析[J].课程教育研究,2019(36):26+29.
[3]付有敬.探究心理健康教育在初中语文教学中的渗透[J].课程教育研究,2019(32):65.