王浩
河北省秦皇岛市昌黎县昌黎镇第三完全小学
摘要 随着科学技术的发展，计算机网络在小学语文课程中的应用越来越成熟。现代互联网技术、移动终端、信息技术作为人工智能的主要重点，充分展示了其固有的优势，丰富了教学方法，提供了多种语文教学方法，扩大了教学空间，并为学生提供了丰富多彩的课堂体验，提高了学生的学习效率，并优化了学生的语文学习方法系统。
关键词：计算机网络，小学语文，整合
引言
计算机网络在小学语文教学中的有效应用是创新语文教学方法的重要途径，使教学内容更加直观，并有助于更轻松地实现教学互动。互联网信息技术和智能终端为计算机网络与小学语文的深度融合、丰富的教学方法提供了有利的条件和平台。同时，将信息技术与语文教学进行深度融合，以满足语文教学多样化、包容性和丰富性的要求，也是必然的趋势。
一、信息技术与小学语文教学整合的积极意义
（1）丰富教学方式
使用基于计算机网络的教学设备，生动的照片、视频、幻灯片和音频将问题进行更加生动的体现，并从教科书中提取插图，以优化学生对想象力和理解力的培养，更好的掌握文章的内容。此外，使用计算机网络进行小学语文教学，可以让学生的注意力更加集中，能够积极教育到语文教学的过程中。
（2）教学内容更加直观
小学生的大多数认知来自身体器官的真实感受。在真正将学生内化之前，通常必须验证教师所教的间接经验。信息技术的使用可以使间接体验的教学变得直观，缩短学生的内化时间，简化学习阶段并提高教学效率。
（3）教育互动更方便
语文设计的内容非常多，语言体系非常复杂，也是语文课程的魅力。自然科学问题的答案可以统一，但是对语言表达标准没有正确的答案。每个学生的语言表达都有自己的特点，语文老师不能使用标准答案来限制学生的表达能力。在教室中使用计算机网络与学生交流可以鼓励学生表达自己的意见。
二、计算机网络与语文教学整合的作用
（1）基于计算机网络的教学形式可以克服传统教学模式在时间和空间上的局限性
全国各地的中小学现在都在倡导提高信息素养，并正在开展各种形式的教育，包括小班竞赛、现场直播、录制教学等。为教师提供特定的技术条件。在2020年初，“空中课程”已成为教师与学生、家庭和学校之间有效沟通的新途径。课堂和其他教学方法也通过各种应用程序使用，例如现场课堂、QQ课堂直播、微信等，从而实现直观、高效的教学。
（2）运用计算机网络为师生提供学习资源
为了实现特定的教育目标，必须依靠丰富的教育资源，基于信息技术的多媒体教育在获取资源方面具有很大的优势，可以为小学语文教师提供足够的教育资源。例如，教师可以使用国家资源平台、省、市和地区资源平台来学习。教师可以使用信息技术来学习优质的教育资源，以便及时补充知识。而且，在信息技术的支持下，语文教学的开放性更加明显。网络广播课、微型课等扩大了学生学习语文的空间。对于学生，可以使用在线教育空间进行学习，同时使学生获得更全面的知识。
（3）直观的教学内容可以提高小学语文的教学效率和难度水平
基于计算机网络的多媒体教学不仅可以直观地表达重点和难点，而且直观的图像可以激发学生的学习兴趣，增强学习的积极性和积极性。
（4）计算机网络的使用有助于在整合文本内容方面提高学生的读写能力和基本语言技能
汉字具有多种类型，复杂的结构，复音和多种含义。当计算机网络被引入语文教学中时，可以通过特殊的识字APP将有关发音、笔顺顺序和汉字结构的知识很好地注入到学生中。这些教学模式可以通过人机交互来检测学生的学习成绩，并及时纠正错误。
在语文课中，为了使课文内容丰富和真实，可以设计与课文内容相关的练习，以便学生可以在上下文中进行练习并释放创造力。如：在学习课文《日月潭》时，综合运用文字、图片、音乐和视频等多种方式，把日月潭清晨、中午、晚上的美丽风景全面生动地向在学生展示，让学生对学习内容能够轻松的理解和记忆。既实现了计算机网络与语文教学的整合，也对学生进行了热爱祖国大好河山的思想教育。
（5）使用网络资源来扩展学生的知识
过去，教师在语文教学中主要以书籍为主要教学内容，以语言叙事的形式进行教学，但效果不佳。计算机网络的应用可以为教师教育提供丰富的资源。通常，学生可以通过提供获取丰富知识的有效方法来扩展他们的知识。
（6）利用计算机网络资源，培养学生的自学能力和协作精神
互联网技术的发展，不仅拓宽了学生收集信息的渠道，而且减轻了学生之间交流的时间和空间限制，为学生的合作和相互支持提供了极大的便利。在真实的学习过程中，学生可以在多个空间（例如个人微博和百度网盘）中集成和共享材料。在这个过程中，学生的协作能力可以得到很好的发展。
三、计算机网络与语文教学进行整合的具体方式
（1）建立良好的计算机网络环境
对于当前的教育信息化，建立计算机网络基础架构是当务之急，教师可以在使用计算机网络基础架构的过程中提高其使用计算机网络的能力。当前，许多学校已经建立了基本的计算机网络环境，例如电子阅览室和多媒体教室，营造了一种积极学习的氛围。
（2）为教师组织计算机网络技能培训
作为一所学校，有必要积极进行教师对计算机网络使用的教育，实现计算机网络与专业课程的融合，录制专业课程，录制高质量的课程，并利用微信平台，可以为教师的教学活动带来便利，并且可以大胆地创新和应用教师获得的技能，并提高他们的计算机网络使用能力。
（3）提高学生在小学语文学习中使用计算机网络的能力
计算机网络与小学语文教学的有机结合是指利用计算机网络对小学语文课程的各个方面进行投资。这不仅提高了小学语文教学的效率，而且可以提高学生对计算机网络的兴趣。通过不断的实践发现，将计算机网络与小学语文教学整合后，最终会形成发现问题——探究知识——追求创新的教学网络。
四、计算机网络与语文教学整合中需要注意的问题
（1）教师必须明确教学内容
语文教学与教科书息息相关。无论是传统的还是与计算机网络相结合的，都需要从教科书开始，用简单的术语解释深刻的内容，并掌握教学内容的难点和要点。
（2）师生不能过分依赖计算机网络
尽管计算机网络在语文教学改革中起着重要的作用，但是计算机网络只是语文教学的辅助手段，不能完全替代传统的黑板式语文教学。因此，作为语文教育者的师生都不应过多地依赖计算机网络而放弃黑板教学。
（3）计算机网络环境下语言表达的标准化
随着网络文化发展的影响，流行的网络语言对规范语言的使用产生了很大的影响。在当今社会中流行的在线新单词与传统汉字在词的结构和含义上有很大的不同。如，杯具、恐龙、霉女、囧男等。虽然需要在一定程度上吸收网络流行语中的优秀内容，但是在很大程度上还是要对网络中的大量不规范语言进行抵制。
结语
在小学语文教学的新时代，小学语文教学与计算机网络的整合是必然的发展趋势。同时，近年来我国的教育观念发生了变化，小学语文教学与计算机网络整合的进一步深化，大大提高了语文教学的效率。为了更好地将计算机网络与小学语文教学结合起来，不需要放弃传统的教学模式，而是根据学生的全面发展、素质教育，注重学生的能力，建立新的学习模式。优化了计算机网络与小学语文教学内容相结合的学习过程，同时培养了学生的综合素质。学生可以积极地使用计算机网络作为获取知识的工具。在学习过程、学习思想和方法中进行有效的运用，这些变化有利于学生的整体学习和发展。如果这种情况继续下去，将会极大的提高学生的学习积极性，让学生更好的学习知识并探索知识，提升小学语文教学的有效性，促进小学生的健康全面发展。
参考文献
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