陈培植
福建省晋江市安海中学 362261
摘要：社会的发展推动教育工作革新，当今时代对人才的定义与以往不同，这就意味着教学工作需要做出相应的调整，以满足当今社会对人才的要求。身为初中语文任课教师，必须要认识到这一变化和挑战，积极探究现代化的教育模式。因此，怎样让语文课堂从教学手段上适应当今的教育环境，成为了广大教师之间的热点研究问题，需要教师进行深入的探究和实践。微课的出现能够很好的满足教师的需求，由于它是互联网的产物，具有传统教学模式所不具备的优势，能够有有效提升教学效率，提高教学效果，增强学生语文核心素养，培养学生的综合能力。
关键词：初中语文；微课；应用策略
微课是互联网技术与教育教学领域进行深读融合之后的产物，是一种具有创新意义的教学模式。所谓的微课，主要是指教师在教学活动之前提前录制教学微视频，然后再视频中呈现教学内容，集中讲解重难点知识，让学生在课后同样能够学习数学，方便学生反复观看，从而起到很好的巩固效果。但是微课教学的载体不仅仅局限在视频当中，还能使用图片、文字、视频、音频的能教育资源构建微课教学平台，在这一平台上，不论是课堂教学中的师生互动，还是课后的巩固复习，都能够变得更加高效和自主，促进教学效果不断提升，最大限度的培养学生的综合能力。
一、借助微课技术，强化预习
在教学活动之前，教师可以事先准备好一个预习视频。由于初中语文教学内容的难度与小学相比有了很大的提升，学生在自主预习的过程中往往会出现很多疑惑，而教师可以将本课的知识点凝练成微视频，让学生在自主预习之后，通过观看视频去了解自己不懂的地方。具体来说，教师可以在视频当中呈现生字、生词、文章结构、情节走向、情感变化、文章主题等方面内容，但要注意的是，在呈现这些内容时，只需要“点到为止”，不做过多的讲解，以防学生在课前就自认为已经学会了语文知识，从而不能在课堂上专心听讲，导致教学效率和教学质量下降。
例如，教师在这执教《岳阳楼记》一课的相关内容时，由于这篇文章是一篇偏长的文言文，其中生僻字、通假字很多，并且要求学生能够背诵和默写这篇文章。因此，在教学之前，教师可以为学生准备一个预习引导视频，为学生提供一些预习上的指导。在视频中，教师可以将这篇课文通篇朗读一遍，帮助学生了解这篇课文中所有字词的读音，并将文中的通假字、生僻字、古今异义字标记出来，让学生根据这些提示去查阅相关的资料，最终在这些资料的引导下初步了解文章内容。最后，教师可以设计一些比较简单的基础知识问题，让学生在预习之后进行解答， 从而提升学生对课文的印象，提升对基础知识的把握。
二、借助微课技术，丰富课堂
是使用微课的过程中，教师不仅可以使用微课引导学生进行预习，在学生进入课堂后，也能够使用微课开展教学活动。在课堂上，教师向学生播放课件、展示教学资源，极大的丰富为了课堂教学内容，并且能够有效激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。书面上的文字内容容易让学生感到枯燥，如果教师单纯的进行说教式的教学，学生难免产生审美疲劳，注意力无法集中。因此，在教学的过程中，教师要善于利用微课，提升语文课堂对学生的吸引力，从而有效拓展额外的内容，引导学生将课内与内外相结合，引导学生对知识进行更加深入的了解。比如，教师可以为学生介绍作者的生平，创作背景等，促进学生知识的吸收。
例如，教师在执教《故乡》一课的相关内容时，对于当时中国的社会环境，学生普遍有一些陌生，不能理解作者鲁迅先生在文章中想要表达的情感。因此，在教学的过程中，教师就需要通过拓展课外内容的方式，帮助学生了解这些知识，引导让学生将课外与课内结合，促使学生对知识产生更深的理解。比如，教师可以使用微课向学生介绍鲁迅先生当时所面对的状况，帮助学生了解鲁迅为什么要卖掉所有东西离开故乡，帮助学生感悟为什么儿时好友在长大后却变得尊卑有别，在学生了解这些内容之后，学生自然就能够获知当时的社会大环境究竟是一种怎样的状态，更加深刻的理解文章的内容。
三、借助微课技术，革新教学方式
微课的出现对传统教学模式带来极大的冲击，促使教学方式不断革新。传统课堂教学模式由教师、学生、教师的讲解以及板书共同构成，在这样的环境下，学生的创造力普遍不强，并且课堂气氛比较差，学生非常容易在课堂上走神。而微课的出现能够很好的改变了这种情况，教师可以利用微课的不同功能去适配不同的教学内容，从而让语文课堂焕发活力，进一步激发学生的学习兴趣，让学生在学习的过程中抱着更加强烈的学习动机。
例如，教师在执教《三峡》一课的相关内容时，教师可以在课堂上使用微课为学生创设学习情境，将不同的教学资源进行一次深度的整合，并向学生展示，《三峡》这篇课文是一篇优秀的文言文作品，仅仅依靠教师口头上的讲解，很难让学生直观的了解到三峡的波澜壮阔，感受大自然的鬼斧神工。因此，在教学的过程中，教师可以使用微课，为学生展示一些三峡的照片和视频，并配上相应的背景音乐，为学生朗诵课文，从而帮助学生更好的了解这篇课文。
总而言之，在小学语文教学的过程中，教师应当学会使用合理使用微课，并善于利用微课开展教学活动，才能进一步提升教学效率和教学效果，打造符合现代教育理念的语文课堂，促进学生的全面化、个性化发展。
参考文献：
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