吴烁奕
浙江省桐乡市实验小学教育集团北港小学 浙江省 桐乡 314500
摘要：随着当下社会竞争日益严重，每个人的心理压力愈发严重，竞争焦虑甚至已经影响到本应该朝气蓬勃的孩子，因此小学生心理健康教育是实现我国现代素质教育改革不可落下的关键步骤。而近年来基于生活实际，注重生活实践，看重学生参与的系统化项目学习被有效开发和应用到各类课程之中。为了研究项目学习在小学心理健康教育课程中的应用，本文将对项目学习的概念特点以及优势进行分析，提出如何将项目学习应用到小学心理健康教学之中的具体方法策略，以期能偶为项目化小学心理健康教育提供有效参考。
关键词：项目学习；小学心理健康教育；课程设计
引言：项目化学习是促进有效学习的进步性探索，强调现代教育应该更加立足生活实际，做到知识方法从生活总结中得来，更贴近生活问题，帮助学生能总结某一个生活项目。在学习心理健康课程时，学生能从发现问题到分析问题到解决问题到最后的经验总结形成一个完整的项目去完成和学习。基于实际问题需要学生参与，而不是老师单方面的知识灌输。把学习心理健康知识落实到具有生活意义的问题之上，项目的问题素材来自于生活，引导学生去发现项目问题背后的心理健康知识，培养学生自我调节，自我管理的技能，带动学生自己参与到项目过程中没去探索解决心理问题的方法和措施。
一、项目学习的概念特点以及心理健康教学运用项目化学习的优势
项目学习的一般性定义是一种综合性教学相长的新型教学模式，倡导在教学课程设计中将教学内容的概念和原理融入到探究学习中，并且围绕知识主题展开系统化的教学研究活动从而总结出知识要点，转化建立自己的知识体系应用到生活实际中。项目化学习的目的在于要求学生参与项目调查，研究实际问题，最终具备解决实际问题的知识体系和能力。项目化学习的特点在于这是一种不同于传统单方面老师授课的综合性教学模式，最大的特征在于由老师引领学生自主动手参与项目调查，而项目问题来源于真实生活，取材自生活，教导学生针对该项目解决实际问题，重视实践过程，注重在情景中学习，以此来获得经验和知识。
将项目化学习运用到小学心理健康教育的优势第一点在于提高了学生的课堂参与程度，课不再是老师一个人的舞台，学生通过每一个项目的学习和研究都能有机会表达自己的观点，输出自己对于解决某一个心理问题的方法和措施；第二点在于极大提高了课堂的教学教学有效性，因为项目学习的创新性不同于以往传统固化的教学模式，前者更加能够极大激起学生的学习兴趣，另外因为其实践性质更能巩固学生的知识记忆。第三点在于项目学习提高了教学的现实意义。
通过项目化学习能够帮助学生真实感受到现实中心理问题的巨大影响，老师根据现实的心理健康问题去打磨每一节心理课内容，学生如果遇到这样的心理问题可以有很好的参考和借鉴，避免心理问题的危害，提高了教学的现实意义。
二、如何将项目学习应用到小学心理健康教学之中的具体方法策略
1.创设真实情境进行心理项目实践教学
将项目化学习合理运用到小学心理健康教育中的一个重要策略就是充分利用教学资源创设真实情景，建立真实心理问题项目案例进行教学。在创设的真实情景下项目化学习是学习新知识的强有力的学习方法，能够使学生长时间记忆知识内容，心理健康知识能够作为一个解决实际问题的结果，让学习更具效率性。例如在教学过程中利用多媒体让学生观看心理健康教育相关案例，或者让学生进行角色扮演，将学生带入到真实案例当中感受到心理疾病对人的危害，学会如何解决或者避免心理问题。
2.以现实问题作为驱动，分组完成心理项目调研教学
将项目化学习合理运用到小学心理健康教育中的另一个重要策略就是将现实问题作为课程教学内容安排的驱动力，将学生分成各个小组，带领学生共同去完成对社会心理问题的调查研究。因为项目化学习的立足根本就是基于现实问题，所以在课程设计时首先需要让解决每一个社会心理项目问题具备现实意义，然后在老师的带领下将整个项目分为每一个小任务去解决，每项任务都在思想上都以解决社会心理问题为目标，最终引导至整个心理健康调研项目的成功，这样就能让学生能在过程中所学到的心理健康知识有更多的现实意义。
结束语
综上所述，将项目学习应用到小学心理健康课程中，基于真实案例去创设学习情境，将心理知识体系融入到每一个项目中，学习积极参与，集思总结来学习心理健康知识。通过项目学习学生们能够真实感受到心理问题带给每个人的影响，真切认识到心理健康对于每个人来说的重要意义。项目学习的应用从项目调查，项目分析，项目解决都是在老师的引导下由学生共同完成更具有社会价值和现实意义，是培养小学生积极向上，充满正能量的优秀教学模式和方法，能够将心理健康知识真正应用到生活中，帮助每个学生能够阳光健康地成长。
参考文献：
[1]基于项目的学习模式在《教学设计》课程中的应用研究[D].山西师范大学,2015.
[2]基于项目学习的小学低段科学课教学设计与实践研究[D].云南师范大学,2018.
[3]生命化教育视域下小学心理健康教育课程设计[D].沈阳大学,2018.